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第6课青春健康教育教学设计2023—2024学年北师大版初中综合实践活动九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6课青春健康教育教学设计2023—2024学年北师大版初中综合实践活动九年级上册

教材分析

“第6课青春健康教育教学设计”是2023-2024学年北师大版初中综合实践活动九年级上册的一节课。本节课主要围绕青春期的身心健康展开，通过课本中提供的案例、故事和活动，帮助学生了解青春期的生理、心理变化，以及如何处理与同伴、家庭、老师之间的关系。教材内容紧贴学生实际，旨在引导学生正确看待青春期，保持健康的生活方式，培养良好的心理素质。

本节课的内容包括：青春期的生理变化、心理变化、同伴关系、家庭关系、师生关系等方面。通过学习，学生能够了解青春期发育的基本规律，学会调整心态，处理人际关系，保持身心健康。

教学目标：

1.让学生了解青春期的生理、心理变化，认识到青春期是人生的一个特殊阶段。

2.培养学生正确的价值观，学会尊重自己和他人，保持良好的心态。

3.帮助学生建立和谐的人际关系，提高交往能力。

4.引导学生树立健康的生活方式，养成良好的生活习惯。

教学重点：青春期的生理、心理变化及其影响。

教学难点：如何处理青春期的人际关系，保持身心健康。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.自我认知：学生能够了解青春期的生理、心理变化，认识到自己正处于人生的一个特殊阶段，提高自我认知能力。

2.情感管理：培养学生学会调整心态，处理青春期可能遇到的情绪波动，保持良好的心理素质。

3.交往能力：帮助学生建立和谐的人际关系，提高与同伴、家庭、老师等各方面的交往能力。

4.健康生活方式：引导学生树立健康的生活方式，养成良好的生活习惯，提高生活质量。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）青春期的生理变化：学生需要了解青春期发育的基本规律，包括身高、体重、性征等方面的变化。

举例：通过观察教材中的插图和案例，让学生了解青春期的生理变化，如男孩的嗓音变低、女孩的乳房发育等。

（2）青春期的心理变化：学生需要了解青春期心理发展的特点，如情绪波动、自我意识增强等。

举例：教材中提供了青春期心理变化的案例，教师可以引导学生分析这些案例，了解青春期的心理特点。

（3）人际关系处理：学生需要学会如何处理与同伴、家庭、老师等人际关系，保持良好的人际氛围。

举例：教材中给出了人际关系处理的技巧和方法，教师可以组织学生进行讨论，分享彼此的经验和心得。

（4）健康生活方式：学生需要树立健康的生活方式，养成良好的生活习惯，提高生活质量。

举例：教材中介绍了健康生活方式的重要性，教师可以引导学生从日常生活入手，养成良好的生活习惯。

2.教学难点

（1）青春期的生理变化：学生对于青春期生理变化的接受和理解程度不同，特别是性征方面的变化。

应对策略：教师可以用生动、形象的语言和示例，帮助学生了解和接受青春期的生理变化。

（2）青春期的心理变化：学生对于青春期心理变化的认知和处理能力较弱，容易产生情绪波动。

应对策略：教师可以引导学生进行自我观察和反思，提供心理辅导，帮助学生应对心理挑战。

（3）人际关系处理：学生对于处理人际关系缺乏经验和技巧，容易产生矛盾和冲突。

应对策略：教师可以组织角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中学习和掌握人际关系处理技巧。

（4）健康生活方式：学生对于健康生活方式的认识和践行程度不同，容易受到不良习惯的影响。

应对策略：教师可以结合生活实例，引导学生树立健康的生活方式，养成良好的生活习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解教材中的知识点，引导学生了解青春期的生理、心理变化，以及如何处理人际关系。

举例：在讲解青春期生理变化时，教师可以采用生动的例子和图片，让学生更好地理解和接受。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和心得，培养学生的交流能力和团队合作精神。

举例：在讲解如何处理人际关系时，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，让学生在实践中学习和掌握处理技巧。

3.案例分析法：教师提供典型案例，引导学生分析案例中的问题和解决方法，提高学生的分析和解决问题的能力。

举例：在讲解家庭关系时，教师可以提供一些家庭关系的案例，让学生分析其中的问题，并提出解决方法。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示教材中的插图、案例和知识点，提高学生的学习兴趣和理解程度。

举例：在讲解青春期生理变化时，教师可以播放相关的视频，让学生更直观地了解青春期的生理变化。

2.教学软件：教师利用教学软件，如在线教学平台、互动游戏等，提供更多的学习资源和互动机会，激发学生的