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1.3生态因素影响种群数量波动教学设计-2023-2024学年高二上学期生物浙科版选择性必修二

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为生态因素影响种群数量波动，选自浙科版选择性必修二第四章第二节。内容包括种群数量波动的原因、生态因素对种群数量波动的影响、种群数量波动的模型等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中掌握了种群数量的基本概念、种群动态变化的基本规律以及环境因素对生物的影响。在此基础上，本节课将进一步探讨生态因素如何影响种群数量的波动，使学生对生态因素与种群数量关系有更深入的理解。同时，通过分析实例，让学生将所学知识应用于实际问题，提高知识的实用性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。

1.生命观念：通过分析生态因素对种群数量波动的影响，使学生深刻理解生物种群数量变化的生态学原理，形成生物与环境的相互关系观念。

2.科学思维：培养学生运用数学模型分析种群数量波动的能力，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.科学探究：引导学生通过观察、实验、数据分析等方法，自主探究生态因素对种群数量波动的影响，提高学生的实践操作能力。

4.社会责任：培养学生关注生态问题，了解人类活动对生物种群数量波动的影响，增强学生的环保意识和可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）种群数量波动的生态因素：光、温度、水分、食物、天敌等生态因素对种群数量波动的影响。

-举例：以具体物种为例，分析不同生态因素对其种群数量波动的作用。

（2）种群数量波动模型的构建与解析：运用数学模型如逻辑斯蒂模型、指数模型等分析种群数量波动规律。

-举例：通过实际案例，让学生学会构建和解析种群数量波动模型。

（3）人类活动对种群数量波动的影响：分析过度捕猎、生境破坏等人类活动对生物种群数量波动的作用。

-举例：讨论具体实例，如过度捕猎导致某物种数量减少，使学生认识到人类活动对生物种群数量波动的影响。

2.教学难点

（1）生态因素相互作用对种群数量波动的影响：识别多种生态因素相互作用对种群数量波动的影响，理解其中的复杂性。

-突破方法：通过实例分析、图示展示等方式，帮助学生理解不同生态因素之间的相互作用。

（2）数学模型在种群数量波动分析中的应用：掌握数学模型在种群数量波动分析中的运用，理解模型参数的生物学意义。

-突破方法：通过实际操作、小组讨论等教学活动，让学生学会运用数学模型分析种群数量波动。

（3）人类活动对生态系统的长远影响：理解人类活动对生态系统的影响，培养学生关注生态问题、具备可持续发展观念。

-突破方法：结合现实案例，组织课堂讨论，引导学生关注生态问题，提高学生的环保意识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解生态因素对种群数量波动的影响、数学模型在种群数量波动分析中的应用等内容，为学生提供核心知识框架。

（2）讨论法：针对种群数量波动的案例，组织学生进行小组讨论，分析生态因素对种群数量波动的影响，培养学生的批判性思维。

（3）案例研究：选择具有代表性的物种，分析其种群数量波动的具体原因，使学生将理论知识与实际问题相结合。

（4）项目导向学习：设置研究项目，让学生自主探究生态因素对种群数量波动的影响，培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生扮演生态学家，调查某一生态系统中种群数量波动的原因，提高学生的参与度和兴趣。

（2）实验：设计实验，观察不同生态因素对种群数量波动的影响，让学生在实践中掌握知识。

（3）游戏：开发与种群数量波动相关的教学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示生态因素、种群数量波动模型等核心知识，便于学生理解和记忆。

（2）视频：播放与生态因素、种群数量波动相关的视频资料，增强学生的直观感受。

（3）在线工具：利用在线调查问卷、数据分析软件等工具，让学生在课堂外进行数据收集和分析，提高学生的实践能力。

（4）实物模型：使用实物模型或教具，帮助学生更直观地理解种群数量波动的规律。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《生态因素影响种群数量波动》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围生物数量的变化？”比如，春天来临时，公园里的昆虫数量明显增多。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生态因素如何影响种群数量的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，