五年级下英语教学设计-Module3Unit1 Have you got the Harry Potter videos-外研版（一起）.docxVIP

五年级下英语教学设计Module3Unit1HaveyougottheHarryPottervideos外研版（一起）

教学目标

1.知识与技能：使学生能够理解并运用“Haveyougot?Yes,Ihave./No,Ihavent.”等句型进行物品拥有与否的问答；

2.过程与方法：通过图片、情景创设等手段，让学生在真实语境中运用所学句型进行交流；

3.情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们与他人交流的自信心。

教学内容

2.句型：Haveyougot?Yes,Ihave./No,Ihavent.

教学重点与难点

1.教学重点：掌握句型“Haveyougot?Yes,Ihave./No,Ihavent.”进行物品拥有与否的问答；

2.教学难点：正确运用第三人称单数的疑问句和回答。

教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、录音机、磁带；

2.学具：学生用书、练习册、字典。

教学过程

1.导入：通过展示一些物品的图片，引导学生复习已学的词汇，为新课的学习做好铺垫；

2.新课呈现：利用PPT展示本课的主要句型，并通过图片、情景创设等方式让学生理解句型的含义；

3.操练：让学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行交流；

4.巩固：通过练习册上的练习，让学生巩固所学知识；

板书设计

Module3Unit1HaveyougottheHarryPottervideos?

Yes,Ihave./No,Ihavent.

作业设计

1.完成练习册上的相关练习；

2.根据所学句型，编写一段对话，并进行角色扮演；

3.收集一些自己喜欢的物品，用英语介绍给同学。

课后反思

本节课通过图片、情景创设等手段，让学生在真实语境中学习并运用所学句型，提高了他们的英语交流能力。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导与反馈，确保每位学生都能掌握所学知识。同时，要注重培养学生的英语学习兴趣，提高他们与他人交流的自信心。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明

1.导入

图片展示：展示与课文相关的物品图片，如HarryPotter书籍、电影海报等，让学生预测本课的主题。

快速问答：利用上一模块学过的句型进行快速问答，如“Whatdidyoudolastweekend?”，帮助学生复习旧知，为新课做好语言准备。

歌曲或故事引入：播放一首与魔法相关的英语歌曲或讲述一个简短的魔法故事，营造轻松愉快的学习氛围。

2.新课呈现

新课呈现是学生第一次接触新知识的关键环节，教师应确保呈现方式的直观性和趣味性：

PPT动画：利用PPT动画展示本课的主要句型“Haveyougot?Yes,Ihave./No,Ihavent.”，并配以相应的图片和声音效果，增强学生的感官体验。

情景剧：教师可以和学生一起表演一个小情景剧，通过角色扮演的方式展示句型的使用场景，让学生在真实语境中理解句型含义。

实物展示：教师可以带来一些实物，如书籍、视频等，通过实物展示来教授新词汇，并引导学生用新句型进行问答。

3.操练

操练环节是巩固新知识、提高语言运用能力的重要步骤：

小组合作：将学生分成小组，每组选择一种物品，然后用“Haveyougot?Yes,Ihave./No,Ihavent.”句型进行问答练习。教师可以巡回指导，纠正发音和语法错误。

快速反应游戏：教师快速出示不同物品的图片，学生需要快速用句型回答是否拥有该物品，这样的游戏可以增加课堂的趣味性，同时提高学生的反应速度和口语流利度。

角色扮演：教师可以设计一些简单的角色扮演活动，如“图书馆借书”、“朋友间交换物品”等，让学生在实际场景中运用所学句型进行交流。

4.巩固

巩固环节是检验学生学习成果、发现并解决问题的环节：

练习册作业：让学生完成练习册上的相关练习，教师可以挑选一些典型的题目进行讲解，帮助学生巩固所学知识。

黑板练习：教师可以在黑板上写出一些句子，让学生上台填写或改错，这样的互动可以增加学生的参与度，同时检验他们对知识点的掌握情况。

口头报告：请学生用英语口头报告他们在家观看的视频或阅读的书籍，其他学生则用所学句型进行提问，这样的活动可以锻炼学生的口语表达能力和听力理解能力。

作业布置：布置课后作业，包括书面练习、对话编写和物品介绍等，让学生在课后继续练习和运用所学知识。

6.教学过程中的监控与调整

在教学过程中，教师应当持续监控学生的学习状态，并根据实际情况做出相应的调整。这包括：

观察学生反应：注意学生的表情和参与度，如果发现学生注意力不集中或者参与度不高，教师应当及时调整教学策略，比