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2.3动物细胞工程及其应用第1课时教学设计-2024-2025学年高二下学期生物苏教版选择性必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.3动物细胞工程及其应用第1课时教学设计-2024-2025学年高二下学期生物苏教版选择性必修3

教学内容

本节课选自苏教版选择性必修3“细胞工程”一章中的2.3节“动物细胞工程及其应用”的第一课时。教学内容主要包括以下几部分：

1.动物细胞工程的基本原理和操作技术；

2.动物细胞培养的条件和方法；

3.动物细胞融合技术及其应用；

4.单克隆抗体的制备过程及其在医学和科研领域的应用；

5.动物细胞工程在生物制药和基因工程中的应用。

核心素养目标

1.提升学生对动物细胞工程基本原理的理解，培养科学思维和探究能力；

2.培养学生运用所学知识分析动物细胞工程在实际应用中的价值，提高社会责任感和批判性思维；

3.引导学生掌握动物细胞培养和融合技术，培养实验操作能力和团队合作精神；

4.培养学生运用单克隆抗体等技术解决实际问题的能力，提升实践创新素养；

5.增强学生对生物技术伦理问题的认识，培养道德观念和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-动物细胞工程的基本原理：包括动物细胞培养、融合技术等，这些是本节课的核心知识，教师需详细讲解并举例说明。

-单克隆抗体的制备过程：这是动物细胞工程在实际应用中的一个重要方面，需要学生理解其制备过程及在医学和科研领域的价值。

-动物细胞工程的应用领域：包括生物制药、基因工程等，教师应引导学生了解这些领域的发展现状和未来趋势。

举例：

-动物细胞培养条件：介绍无菌操作、温度、pH、气体环境等关键因素，并通过实例说明这些条件对细胞生长的影响。

-单克隆抗体制备：讲解免疫小鼠、细胞融合、筛选阳性克隆等步骤，以及单克隆抗体在疾病诊断和治疗中的应用。

2.教学难点

-动物细胞培养技术：学生难以理解细胞培养过程中各种条件对细胞生长的影响，以及如何进行无菌操作。

-动物细胞融合原理：学生对细胞融合的机制和操作方法理解困难，需要教师通过生动的实例和图示进行讲解。

-单克隆抗体的制备过程：学生可能在理解免疫学原理和细胞工程技术方面存在困难，需要教师分解步骤，逐步引导。

难点解析：

-动物细胞培养技术：通过实验视频和现场演示，让学生直观地了解无菌操作的重要性，以及如何调整培养条件以优化细胞生长。

-动物细胞融合原理：利用动画或图解展示细胞融合的过程，帮助学生理解其原理和操作方法。

-单克隆抗体的制备过程：结合具体案例，讲解免疫应答、细胞融合和克隆筛选的原理，使学生能够将理论知识与实际应用相结合。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有苏教版选择性必修3的生物教材，以便于学生预习和复习本节课的内容。

-准备课堂讲义，包括动物细胞工程的基本概念、原理、应用等相关知识点，以及本节课的思考题。

2.辅助材料：

-准备动物细胞培养、细胞融合、单克隆抗体制备等相关图片、图表，以便于学生直观地理解抽象的概念。

-收集与动物细胞工程应用相关的视频资料，如生物制药、基因工程等领域的实例，增加学生对技术应用的了解。

-设计动画或图解，展示动物细胞融合的原理和过程，帮助学生更好地理解这一难点。

3.实验器材：

-准备实验所需的细胞培养箱、显微镜、移液器、无菌操作台等器材，并确保其完整性和安全性。

-准备实验试剂，如细胞培养基、胎牛血清、胰蛋白酶、细胞融合剂等，并保证其质量。

4.教室布置：

-将教室划分为讲解区、实验操作区、讨论区等，便于学生进行理论学习和实践操作。

-在讲解区设置多媒体设备，用于展示图片、图表、视频等多媒体资源。

-在实验操作区配置实验桌、显微镜、细胞培养箱等设备，并确保实验器材的摆放合理，方便学生操作。

-在讨论区设置小组座位，便于学生进行分组讨论和交流。

此外，为确保教学效果，教师还需提前检查教学资源的完整性和适用性，并根据实际教学需求进行调整。同时，教师还需关注学生的个体差异，为不同层次的学生提供合适的指导和支持。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解动物细胞工程的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“动物细胞培养的条件有哪些？”激发学生思考，为课堂学习动物细胞工程内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习动物细胞工程的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的细胞工程基本概念，帮助学生建立知识之间的