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第十六章电流做功与电功率专题训练21.电热器多挡位问题教学设计2024-2025学年沪科版物理九年级

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第十六章电流做功与电功率专题训练21.电热器多挡位问题教学设计2024-2025学年沪科版物理九年级

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年沪科版物理九年级的第十六章“电流做功与电功率专题训练21.电热器多挡位问题”。这部分内容是学生在掌握了电热器的基本原理和电功率计算的基础上，进一步深入探讨电热器多挡位问题。主要内容包括：

1.电热器多挡位的工作原理及特点

2.电热器挡位与电功率、电流、电阻的关系

3.如何根据实际需要选择合适的电热器挡位

4.电热器多挡位问题的实际应用案例分析

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的物理学科核心素养，包括物理观念、科学思维、实验技能和科学态度。具体目标如下：

1.物理观念：使学生理解电热器多挡位的工作原理，掌握电热器挡位与电功率、电流、电阻的关系，形成正确的电热器使用观念。

2.科学思维：培养学生分析电热器多挡位问题的能力，学会运用控制变量法和逻辑推理解决实际问题。

3.实验技能：培养学生运用实验方法验证电热器挡位与电功率、电流、电阻的关系，提高学生的实验操作和数据分析能力。

4.科学态度：培养学生对物理现象的好奇心、探究精神和责任感，使学生在实际生活中能够合理选择电热器挡位，节约能源，关爱环境。

重点难点及解决办法

重点：

1.电热器多挡位的工作原理及特点

2.电热器挡位与电功率、电流、电阻的关系

3.如何根据实际需要选择合适的电热器挡位

4.电热器多挡位问题的实际应用案例分析

难点：

1.电热器挡位与电功率、电流、电阻的数学关系推导

2.实际应用场景中电热器多挡位问题的解决策略

解决办法：

1.利用实验器材进行现场演示，直观展示电热器多挡位的工作原理及特点，帮助学生理解并掌握相关概念。

2.通过数学计算和实例分析，引导学生推导电热器挡位与电功率、电流、电阻的关系，突破数学关系推导的难点。

3.提供实际应用场景案例，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力和解决策略。

4.组织小组讨论和互动交流，鼓励学生分享自己的理解和解决方法，促进学生之间的思维碰撞和知识共享，帮助学生突破难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学内容，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解电热器多挡位的工作原理及特点、电热器挡位与电功率、电流、电阻的关系等知识点时，通过简洁明了的讲授，帮助学生快速掌握关键概念和理论。

（2）案例研究法：分析实际应用场景中的电热器多挡位问题，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力和解决策略。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的理解和解决方法，促进学生之间的思维碰撞和知识共享。

2.设计具体的教学活动

（1）实验活动：组织学生进行电热器实验，直观展示电热器多挡位的工作原理及特点，帮助学生理解并掌握相关概念。

（2）角色扮演：让学生扮演电热器使用者和工程师的角色，讨论如何根据实际需要选择合适的电热器挡位，以及如何设计电热器的多挡位功能。

（3）游戏设计：设计一个关于电热器多挡位的游戏，让学生在游戏中练习运用所学知识，提高学生的应用能力和解决策略。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示电热器多挡位的工作原理及特点、电热器挡位与电功率、电流、电阻的关系等知识点，帮助学生直观理解。

（2）视频：播放实际应用场景中的电热器多挡位问题的案例视频，引导学生关注实际问题，并激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具进行数据分析，帮助学生更好地理解电热器挡位与电功率、电流、电阻的数学关系。

（4）实验室器材：准备实验器材，进行现场演示，让学生亲身体验电热器多挡位的工作原理及特点。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《电热器多挡位问题》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过电热器调节温度的情况？”举例说明：冬天使用电热器时，我们常常需要调节温度来获得舒适的暖气。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索电热器多挡位的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解电热器多挡位的基本概念。电热器多挡位是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了电热器多挡位在实际中的应用，以及它如何