第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教学设计2024-2025学年统编版语文九年级上册.docxVIP

第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教学设计2024-2025学年统编版语文九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文九年级上册第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。本文是鲁迅先生于1925年写给英国记者巴特勒上尉的信，针对英法联军远征中国的历史事件表达了鲁迅先生对中国人民的关怀和对国家命运的忧虑。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过鲁迅先生的其他作品，对鲁迅先生的文学地位和思想内容有了一定的了解。同时，学生对我国近现代史的相关事件也有了一定的认识。通过本节课的学习，学生将更深入地理解鲁迅先生的思想感情，提高阅读理解能力，同时对英法联军远征中国的历史事件有更全面的了解。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.文本解读能力：通过阅读《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，引导学生理解鲁迅先生的观点和情感，提高学生的文本解读能力。

2.批判性思维：通过分析鲁迅先生在信中对英法联军远征中国的批评，培养学生对历史事件的批判性思维能力。

3.文化认同：通过学习鲁迅先生的信件，使学生更加深入地了解中国近现代史，增强学生对中国文化的认同感。

4.表达与交流：通过课堂讨论和写作练习，提高学生的表达与交流能力，培养学生的语文综合运用能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经学习了鲁迅先生的其他作品，对鲁迅先生的文学地位和思想内容有了一定的了解。同时，学生对我国近现代史的相关事件，如鸦片战争、第二次鸦片战争等，也有了一定的认识。此外，学生在之前的语文学习中，已经掌握了一些基本的阅读理解和写作技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生已经具备了一定的独立思考和批判性思维能力，对于有深度和有争议的话题具有较强的探究欲望。在学习风格上，部分学生偏爱讨论和合作学习，而部分学生则更倾向于独立思考和自学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》这篇文章时，学生可能会遇到一些困难。首先，鲁迅先生的信件中包含了一些较为复杂和深刻的观点，学生可能难以完全理解。其次，学生可能对一些历史事件的具体背景和细节不够了解，这可能会影响他们对文章的理解。此外，如何把握鲁迅先生的批判精神和爱国主义情怀，将文章内容与现实生活相联系，也是学生需要面临的挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、复印机、白板、教学用纸、学生作业本等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如教学资源库、在线测试系统等。

3.信息化资源：统编版语文九年级上册教材、《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》原文及相关的历史背景资料、教学视频、在线讨论平台等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作学习、任务驱动法等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章内容和背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述相关历史背景或展示相关图片，引出《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章的背景、鲁迅先生的观点和情感，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨鲁迅先生的批判精神和爱国主义情怀，让学生在实践中掌握文本解读能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，表达自己的观点和理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章