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题组122024江西中考语文·题组滚动训练优质教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：初中语文阅读理解训练

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容：

（1）阅读理解：培养学生对文章主题、情节、人物等方面的理解能力。

（2）题目分析：引导学生掌握解题技巧，提高答题准确性。

（3）滚动训练：通过题组训练，巩固所学知识，提高阅读理解能力。

2.教学目标：

（1）让学生掌握阅读理解的基本技巧，提高阅读速度和理解准确性。

（2）培养学生分析问题、解决问题的能力。

（3）通过滚动训练，使学生熟练运用所学知识，提高语文综合素质。

三、教学过程

1.导入：简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2.课堂讲解：

（1）讲解阅读理解的基本技巧，如快速定位信息、分析人物性格等。

（2）分析题目，引导学生掌握解题方法。

3.题组训练：

（1）为学生提供题组，进行滚动训练。

（2）学生独立完成题组，教师进行讲解和指导。

4.总结与反思：

（1）让学生谈谈自己在课堂上的收获和感悟。

（2）教师对学生的表现进行点评，总结课堂教学。

四、课后作业

1.让学生完成课后题组，巩固所学知识。

2.要求学生在课后阅读一篇文学作品，提高阅读能力。

五、教学评价

1.课后收集学生的课后作业，评估学生的学习效果。

2.在下一节课开始时，进行课堂测验，检验学生的阅读理解能力。

3.根据学生的表现，调整教学方法，提高教学质量。

二、核心素养目标

1.语文素养：通过阅读理解训练，提高学生的语文阅读能力，培养良好的阅读习惯和思维品质。

2.思维能力：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高逻辑思维和创新思维水平。

3.文化素养：通过阅读文学作品，让学生了解和传承中华优秀传统文化，提高人文素养。

4.沟通与表达：培养学生运用语文知识进行有效沟通和表达的能力，提高口语表达和写作水平。

5.自主学习：培养学生自主阅读和学习的习惯，提高自主获取知识和解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握阅读理解的基本技巧，如快速定位信息、分析人物性格等。

2.提高答题准确性，理解文章主题、情节、人物等方面的能力。

3.熟练运用所学知识，提高语文综合素质。

难点：

1.如何快速准确地定位文章中的关键信息。

2.分析题目，掌握解题技巧。

3.在滚动训练中，巩固所学知识，提高阅读理解能力。

解决办法：

1.针对重点，进行课堂讲解和实例分析，让学生深入理解阅读理解技巧。

2.对于难点，通过具体的题目练习，引导学生掌握解题方法，并提供相应的辅导和指导。

3.设计滚动训练题组，让学生在练习中不断巩固和提高阅读理解能力，同时及时给予反馈和纠正。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中语文》八年级上册教材，以及相关的阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括文章示例、阅读技巧图解、题目分析案例等。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，每个小组配备一张讨论桌和足够的椅子。在教室内设置一个展示区，用于展示学生作业和优秀作品。同时，准备一些标记牌、彩笔等工具，以便学生在讨论和展示时使用。

5.网络资源：确保教室内的多媒体设备可以正常连接互联网，以便于查找和播放在线教学资源。

6.教学软件：安装并熟悉使用适合进行教学互动的软件，如PPT、在线答题系统等，以便于课堂讲解和学生互动。

7.学生作业：提前准备课后题组，包括不同难度的阅读理解题目，以便于学生在课后进行巩固练习。

8.反馈表：准备一份学生反馈表，用于收集学生对课堂教学的意见和建议，以便于课后改进教学方法。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对阅读理解的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是阅读理解吗？它在我们学习语文的过程中有什么重要性？”

展示一些关于阅读理解的图片或视频片段，让学生初步感受阅读理解的魅力。

简短介绍阅读理解的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解阅读理解的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解阅读理解的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍阅读理解的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.阅读理解案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解阅读理解的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的阅读理解案例进行分析。

详细介绍每