读后续写：动作描写-从头到脚的动词教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册.docxVIP

读后续写：动作描写-从头到脚的动词教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

读后续写：动作描写-从头到脚的动词教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

教材分析

本节课选自2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册，主要内容为读后续写：动作描写-从头到脚的动词教学。本节课旨在让学生通过阅读理解，学会如何从头到脚使用动词进行动作描写，提高学生的英语写作能力。

教学目标：

1.学生能够理解并运用从头到脚的动词进行动作描写。

2.学生能够通过阅读理解，掌握动作描写的技巧。

3.学生能够进行读后续写，将所学的动作描写技巧运用到写作中。

教学重点：

1.从头到脚的动词的正确使用。

2.动作描写的技巧的掌握。

教学难点：

1.动词的恰当运用。

2.动作描写的情境创设。

教学准备：

1.课本和相关阅读材料。

2.教学多媒体设备。

教学过程：

1.引入：通过简单的动作，引导学生关注动作的各个方面，激发学生的兴趣。

2.讲解：讲解从头到脚的动词的使用，通过例子进行解释。

3.阅读理解：通过阅读相关材料，让学生理解并掌握动作描写的技巧。

4.练习：让学生进行动作描写的练习，引导学生运用所学的动词进行描写。

5.读后续写：让学生根据所给的句子进行读后续写，运用所学的动作描写技巧。

6.反馈：对学生的写作进行反馈，指出并纠正错误。

7.总结：对本节课的内容进行总结，让学生掌握从头到脚的动词的使用和动作描写的技巧。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.语言能力：通过阅读理解和写作练习，提高学生运用英语动词进行动作描写的能力，培养学生的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习动作描写，使学生了解不同文化背景下对动作的描述方式，增强学生的文化意识。

3.思维品质：通过分析、综合和评价文本，培养学生批判性思维和创新思维能力，使学生能够独立思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、合作交流和自主学习的能力。

学情分析

本节课的对象是高中学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语阅读和写作能力。但在动作描写方面，部分学生可能存在以下问题：

1.知识层面：学生对英语动词的掌握程度不同，对一些动词的用法可能不够熟悉。此外，学生可能对如何进行动作描写缺乏系统的认识。

2.能力层面：学生在阅读理解方面可能存在困难，对文本中的动作描写技巧可能难以把握。在写作方面，学生可能存在表达不清、用词不当等问题。

3.素质层面：学生的思维品质和创新能力有待提高。部分学生可能缺乏批判性思维，对文本的分析评价能力不足。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度可能不一，部分学生可能较为内向，不愿意主动表达自己的观点。在课下，学生的自主学习能力和合作交流能力也有待加强。

针对以上问题，教师应采取针对性的教学策略，如：通过多媒体教学手段激发学生的兴趣，采用分层次教学法满足不同学生的学习需求，组织小组讨论培养学生的合作交流能力等。同时，教师应注重学生的个性化辅导，指导学生正确运用动词进行动作描写，提高学生的写作水平。在此基础上，通过课堂互动和课后作业，监督学生的学习进度，确保学生能够达到本节课的教学目标。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。在讲授过程中，教师将明确动作描写的重要性和动词的正确使用方法。通过讨论，让学生分享对动作描写的理解和观点，激发学生的思维碰撞。案例研究将帮助学生分析优秀文本中的动作描写技巧，从而提升写作水平。项目导向学习则鼓励学生将所学知识运用到实际写作中，培养学生的综合能力。

2.设计具体的教学活动：

为激发学生的兴趣和参与度，将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，用动作和表情展示角色特点，培养学生的动作描写能力。

（2）实验：设置不同场景，让学生运用动词进行动作描写，从而加深对动词用法的理解。

（3）游戏：设计“动词接龙”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固动词知识。

（4）小组讨论：分组讨论课文中的动作描写片段，分析其技巧，培养学生批判性思维。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为提高教学效果，将充分利用现代教学媒体和资源，如PPT、视频和在线工具等。

（1）PPT：制作精美PPT，展示动词用法和动作描写技巧，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放相关动作视频，让学生更直观地了解动作描写，提高学生的兴趣。

（3）在线工具：利用在线