第4课 涵泳古代诗歌 邂逅四季之美 《古代诗歌四首》教学设计 七年级语文上册（统编版2024）.pdf

涵泳古代诗歌邂逅四季之美

——《古代诗歌四首》教学设计

【教学目标】

1.准确、流利、有感情地朗读,结合朗读展开想象,感受诗歌的情境。

2.联系写作背景,感悟诗歌中寄寓的情感,初步体会诗歌情景交融的特点。

3.初步了解古代诗歌的一些常识,学习欣赏古诗。

【重点难点】

1.感悟诗歌中寄寓的情感,初步体会诗歌情景交融的特点。

2.结合朗读展开想象,感受诗歌的情境，学习欣赏古诗。

【任务群】

任务一：备查·古诗新知

任务二：遇见·四季之美

任务三：涵泳·感悟哲思

任务四：吟诵·声韵传情

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

中国古代诗歌灿若繁星，学校文学社为了让我们更好的感受古诗词之美，准备以《古代诗歌四首》为

内容，制作一期“涵泳古代诗歌邂逅四季之美”为主题的展板，请你帮助文学社完成展板设计的相关任

务。

二、教学新课

任务一：备查·古诗新知

展板第一展区为“备查·古诗新知”，请你根据下列知识链接、课下注释以及自己查找的资料，帮助完

成第一展区的表格填写。

题目出处作者简介体裁

《观沧海》

《次北固山下》

《闻王昌龄左迁龙标遥

有此寄》

《天净沙·秋思》

【知识链接】

古体诗：古体诗是与近体诗相对而言的诗体，也称古诗、古风，古体诗格律自由，不拘对仗、平仄，

押韵较宽，篇幅长短不限，句子有四言、五言、六言、七言体和杂言体。四言体盛行于西周、春秋战国时

期，是古代产生最早的一种诗体。

近体诗：又称今体诗、格律诗，是一种讲究平仄、对仗和押韵的诗歌体裁。为有别于古体诗而有近体

之名。指初唐之后，形成的又一诗歌体裁。

近体诗包括绝句（绝句每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。）、律诗（一般每首八句，五言

的简称五律，七言的简称七律，超过八句的则称为长律或排律。）。

元曲：元曲是继唐诗宋词后兴起的一种艺术形式，是一种新的诗体，包括杂剧和散曲两部分。散曲又

分小令和散套（又叫套曲、套数）。

小令在元代又名“叶儿”，每首能独立，相当于一首诗或一阕词；由于它是能歌唱的文字，所以就有不

同的曲调；每个曲调都有一个名称，叫曲牌，表示不同的谱式，规定小令的字数、句数、平仄、韵脚；通

常一首小令一个曲牌，但也有例外的；曲牌表示曲调，小令另有题目。

预设：

题目出处作者简介体裁

《曹操集·诗集》《步曹操（155—220），字孟德，沛国

《观沧海》古体诗中的四言诗

出夏门行》第一章谯（qiáo）县（今安徽亳(bó)州）

人，东汉末政治家、军事家、诗

人。与其子曹丕、曹植合称“三

曹”，为建安文学代表人物。著有

《孙子略解》《兵法接要》，诗歌

《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》

《短歌行》等。

王湾，生卒年不详，洛阳（今属

河南）人，唐代诗人。现存诗不

《次北固山下》《全唐诗》近体诗中的律诗