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《生命生命》课后练习答案

下面是由查字典语文网小编共享的《生命生命》课后练

习答案，答案仅供参考哦。

一、积累与运用

1.给加点的字注音。

①小憩()擎天()撼动()

②骚扰()强壮成长()

2.说明下列词语。

①肃然起敬：

②糟蹋：

③应许：

④庸碌：

3.仿照下列句子造句。

①飞蛾那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使

我忍不住放了它!

②风筝，任你飞多高也恒久受人牵制。

4.下列短语中没有错别字的一组是()

A.行影不离昂然挺立仰慕虚荣B.无可奈何极力挣扎入

木三分

C.狠之入骨走头无路一模一样D.喜皮笑脸三心二义思

前想后

5.《生命生命》选自《》，作者，本名。

二、阅读

阅读下面文段，回答文后问题。

(一)

①我经常想，生命是什么呢?墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，

隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含

了一种怎样的力气，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳

光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，强壮生长，昂然挺立。

它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令

我肃然起敬!

②很多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心

跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就

是我的生命，单单属于我的。我可以好好地运用它，也可以

白白糟蹋它;我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任

它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必需对自己负

责。

③虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但

是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩

有力，却在于我们自己驾驭。

6.第①段中第一句运用了什么修辞方法?有何好处?

7.作者提出两种人生看法的目的是什么?

8.请用两句话概括①②段的内容。

9.作者在第③段中向我们揭示了深刻的人生哲理，请用一句

话加以概括。

10.你如何对待自己的生命?请简要谈谈你的看法。

(二)

平分生命

①男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，她是他惟一的亲人。

所以男孩爱妹妹赛过爱自己。

②然而灾难再一次驾临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染

上重病，须要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付

任何费用，尽管医院已免去了手术费。但不输血妹妹就会死

去。

③作为妹妹惟一的亲人，男孩的血型和妹妹相符。医生问男

孩是否英勇，是否有志气承受抽血时的难受。男孩起先迟疑，

10岁的大脑经过一番思索，最终点了点头。

④抽血时，男孩宁静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的

妹妹微笑。抽血完毕后，男孩声音颤抖地问：“医生，我还

能活多长时间?”

⑤医生正想笑男孩的无知，但转念又被男孩的英勇震撼了：

在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍旧

肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所作出的确定是付出了一

生的英勇，并下定了死亡的决心。

⑥医生的手心渗出了汗，他紧握了男孩的手说：“放心吧，

你不会死的。输血不会丢掉生命。”

⑦男孩眼中放出了光彩：“真的?那我还能活多少年?”(二)⑧

医生微笑着，充溢爱心地说：“你能活到100岁，小伙子，

你很健康!”男孩兴奋得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，

就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，慎重其事

地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每

人活50年!”

⑨全部的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最

无私纯真的诺言。

(选自《学问文库》，有改动)

11.从全文看，“男孩爱妹妹赛过爱自己”主要表现在哪两

件事上?请概括回答。

12.第⑦段中画线句子运用了什么描写方法?“男孩”眼中为

什么会“放出光彩”?

13.文中的“男孩”具有怎样的品质?用自己的话回答。

14.第③段中说，男孩“经过一番思索”。依据上下文，发挥

合志向像，详细描写男孩的“一番思索”。不超过100字。

(三)

苏比拉的礼物

一天，健康复原中心的一群年轻人来到香巴拉野生动物爱护

区考察旅行。香巴拉的创建人蒂皮bull;赫德伦笑容满面地

指着围栏中的猎豹介绍说：“它叫苏比拉，是只3岁的猎豹。”

苏比拉把头转向观众，注视着他们。浓密的茶色皮毛上，密

密麻麻的黑色斑纹那么刺眼，观众们发出由衷的赞美：“啊

啊……瞧啊，它真美!”

只有后排一个十几岁的男孩不耐烦和不满足地嘟囔着，他是

科里。17岁的科里始终幻想做一名职业棒球队球员，没有人

怀疑科里的实力。州里一位为名校物色棒球人才的人也是如

此，他招募了科里。然而这都是车祸以前的事了。