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自制礼物（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动皖教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：自制礼物

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.实践能力：通过制作礼物的实践活动，培养学生的动手能力和实际操作能力，使其能够将所学知识运用到实际生活中。

2.创新思维：在制作礼物的过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出独特而有意义的礼物。

3.团队合作：通过小组合作的形式进行制作，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使其学会与他人共同完成任务。

4.审美情趣：通过对礼物的设计和制作，培养学生的审美观念和审美情趣，使其能够欣赏和创造美。

5.文化传承：在制作礼物的过程中，引导学生了解和传承我国的文化传统，使其能够更好地理解和尊重不同的文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，对于使用剪刀、胶水等工具有一定的了解。在美术方面，学生已经学习过一些基本的设计原理，如色彩搭配、构图等。此外，学生在语文、数学等学科中也已经学习过关于礼物、节日等相关知识，对送礼物的意义有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于五年级的学生来说，他们好奇心强，喜欢动手操作，对于创意类的手工制作活动比较感兴趣。在学习能力方面，五年级的学生已经具备了分析问题、解决问题的能力，能够独立思考并完成任务。在学习风格方面，学生喜欢直观、生动的教学方式，对于游戏、竞赛等形式的学习活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作礼物的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：设计创意不足，难以找到合适的素材，制作过程中出现技术性问题等。此外，部分学生可能对某些工具的使用不熟悉，需要教师进行个别指导。在团队合作方面，学生可能需要学会如何与他人沟通、协调，以完成任务。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我将采用项目导向学习法、讨论法和案例研究法等教学方法。项目导向学习法能够激发学生的实践能力和创新思维，使学生在动手操作的过程中掌握知识；讨论法能够促进学生之间的互动和合作，提高他们的沟通能力和团队协作能力；案例研究法能够帮助学生更好地理解理论知识，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）项目导向学习：将学生分为若干小组，每组选择一个节日为主题，设计一份独特的礼物。学生在动手制作的过程中，充分发挥自己的想象力和创造力，提高实践能力。

（2）讨论活动：在制作礼物之前，组织学生进行讨论，分享自己最喜欢的节日和礼物，讨论送礼物的意义和重要性，培养学生的沟通能力和团队协作能力。

（3）案例研究：通过分析一些成功的礼物设计案例，让学生了解礼物设计的原则和方法，从而提高自己的设计水平。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了支持教学活动的开展，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示节日、礼物等相关知识，为学生提供直观、生动的学习材料。

（2）视频：播放一些关于节日和礼物的短视频，帮助学生更好地了解节日习俗和礼物文化。

（3）在线工具：利用在线工具，如搜索引擎、图片编辑软件等，为学生提供丰富的素材资源，方便他们进行礼物设计。

（4）实物资材：为学生提供各种制作礼物所需的实物资材，如纸张、彩笔、剪刀、胶水等，保证他们能够顺利完成制作任务。

（5）参考书籍和文章：为学生提供相关的参考书籍和文章，帮助他们了解更多关于礼物设计的专业知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解节日知识和礼物制作的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习节日文化和礼物设计做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确节日文化和礼物设计教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习节日文化和礼物设计的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入节日文化和礼物设计学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的节日知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对节日知识的掌握情况，为礼物设计新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解节日文化和礼物设计知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通