阶段评价作业(五)考查范围：阳光(3.1—3.3)2023-2024学年七年级下册科学同步评价作业教师用书配套教学设计（华东师大版）.docxVIP

阶段评价作业(五)考查范围：阳光(3.1—3.3)2023-2024学年七年级下册科学同步评价作业教师用书配套教学设计（华东师大版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

阶段评价作业(五)考查范围：阳光(3.1—3.3)2023-2024学年七年级下册科学同步评价作业教师用书配套教学设计（华东师大版）

课程基本信息

1.课程名称：阶段评价作业(五)考查范围：阳光(3.1—3.3)

2.教学年级和班级：七年级下册

3.授课时间：第15周，星期三，第1节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.复习《阳光》章节3.1至3.3节的内容，主要包括：

-太阳能的利用和重要性

-光合作用的原理和过程

-影响光合作用的因素

2.完成课本同步评价作业，题目类型包括：

-选择题：考查学生对太阳能利用、光合作用原理的基本概念理解

-填空题：测试学生对光合作用过程中的关键步骤掌握

-简答题：评估学生对影响光合作用因素的分析能力

教学方法：

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过问题发现知识点，提高学生的自主学习能力。

2.小组讨论：针对一些重难点问题，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

3.课堂讲解：针对学生普遍存在的问题，进行详细的讲解和指导。

教学目标：

1.让学生掌握太阳能利用、光合作用的基本原理和过程。

2.培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.提高学生的环保意识和能源利用观念。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂讨论、回答问题时的积极性和表现。

2.作业完成情况：评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.小组讨论成果：评价学生在小组中的合作和贡献。

核心素养目标

1.科学探究：通过复习阳光相关内容，培养学生观察自然现象、提出科学问题的能力，激发学生对科学探究的兴趣，提高学生的实践操作能力。

2.科学思维：训练学生运用科学方法分析影响光合作用的因素，培养学生逻辑思维和批判性思维能力，形成科学合理的观点。

3.科学态度与责任感：强化学生对太阳能这一可再生能源的认识，培养学生的环保意识和能源节约意识，激发学生为可持续发展作出贡献的责任感。

4.团队协作与沟通：通过小组讨论、分享观点，培养学生的团队协作能力，提高学生在科学交流中的表达和倾听能力，促进人际交往与沟通。

学情分析

七年级下册的学生正处于青春期，他们在生理、心理和认知上都发生着显著的变化。以下从学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面对学情进行分析。

1.学生层次：

（1）知识层次：经过之前的学习，学生已经掌握了基本的科学知识，对太阳能和光合作用有了一定的了解，但知识体系尚不完善，对一些关键概念和原理的认识可能仍较模糊。

（2）能力层次：学生的观察、思考、分析和解决问题的能力逐步提高，但在实际应用中，这些能力仍需加强。此外，学生的自主学习能力和团队合作能力有待提高。

（3）素质层次：学生在道德、情感、态度等方面具有较好的基础，但环保意识和能源节约意识有待加强。

2.知识方面：

（1）学生对太阳能的利用和重要性有一定的认识，但可能对太阳能发电等实际应用了解不足。

（2）学生对光合作用的原理和过程有一定的理解，但可能对光合作用中的关键步骤和影响因素掌握不牢固。

（3）学生对能源、环保等问题的关注程度不同，部分学生可能对此类问题较为敏感，但也有部分学生对此缺乏兴趣。

3.能力方面：

（1）学生在课堂上能够积极参与讨论，但在独立思考和提出问题时，可能存在依赖心理。

（2）学生在解决问题时，可能缺乏科学方法和逻辑思维，需要教师在教学中进行引导和培养。

（3）学生在小组合作中，沟通和协作能力有待提高，部分学生可能过于依赖同伴，缺乏独立思考。

4.素质方面：

（1）学生的环保意识和能源节约意识尚需加强，这对他们形成可持续发展观念具有重要意义。

（2）学生在面对科学问题时，可能表现出不同的科学态度，部分学生对科学充满好奇，愿意探索，而部分学生可能对此持保守态度。

5.行为习惯：

（1）学生的学习习惯：部分学生有良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲，但部分学生可能存在注意力不集中、作业拖延等问题。

（2）学生的生活习惯：学生的生活习惯对课程学习有一定影响。如作息不规律、饮食习惯不良等可能导致学生学习效果不佳。

（3）学生的交往习惯：学生在课堂上的交往行为，如尊重他人、积极参与讨论等，对课堂氛围和教学效果有重要影响。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：用于讲解太阳能利用、光合作用原理等基本概念和重难点知识，帮助学生建立知识框架。