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体育开学第一课教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课为中学体育课的开学第一课，主要内容为《体育与健康》教材中第二章“身体素质训练”的第一节“跑步训练”。本节课旨在让学生掌握跑步的基本技能，提高学生的体能和协调性，培养他们积极锻炼的习惯。

教学内容包括：

1.跑步姿势和步频的训练：教师示范正确的跑步姿势和步频，学生跟随模仿，纠正动作不规范的地方。

2.跑步距离的训练：学生分为小组，进行不同距离的跑步训练，逐步提高跑步能力。

3.跑步速度的训练：通过设置障碍物，让学生在跑步过程中提高速度和协调性。

4.跑步耐力的训练：进行长距离跑步，培养学生坚持到底的意志力。

5.跑步比赛：组织学生进行跑步比赛，激发他们的竞技精神和团队协作意识。

6.课堂总结：对本节课的学习内容进行总结，强调跑步训练的重要性，并鼓励学生在课后继续锻炼。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.运动能力：通过跑步训练，提高学生的运动能力，使其能够熟练掌握跑步的基本技能，提高体能和协调性。

2.健康意识：培养学生对健康的重视，使其能够理解跑步对身体的好处，培养积极锻炼的习惯。

3.团队合作：在跑步训练和比赛中，培养学生的团队合作精神，使其能够与同学们共同进步，增强集体荣誉感。

4.自我管理：通过跑步训练，培养学生的自我管理能力，使其能够自觉地进行锻炼，提高自律性。

5.抗挫折能力：在跑步训练中，学生可能会遇到困难和挫折，通过坚持不懈的训练，培养学生的抗挫折能力，使其能够面对困难，不轻言放弃。

学情分析

本节课的对象为中学一年级的学生，他们大部分对于跑步有一定的了解，但可能缺乏系统的跑步训练和正确的跑步姿势。在知识方面，学生对于跑步的好处和基本技巧有一定的认识，但可能不够深入。在能力方面，学生的体能和协调性可能参差不齐，需要因材施教。在素质方面，学生的团队合作意识和自我管理能力有待提高。

在行为习惯方面，部分学生可能缺乏锻炼的习惯，对于坚持跑步可能会感到困难。这对课程学习的影响是需要教师引导学生养成良好的锻炼习惯，以及通过设置不同难度的跑步训练，让学生能够坚持完成任务，提高他们的自我管理能力和抗挫折能力。

同时，学生可能对于跑步的趣味性不够感兴趣，教师可以通过设置跑步比赛等方式，激发学生的竞技精神和团队协作意识，提高他们对跑步的兴趣。此外，教师还需要关注学生的安全问题，确保在跑步训练中避免发生意外伤害。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：学校操场、跑步器材、标志物、秒表、扩音器。

2.课程平台：学校教学管理系统、体育课程教学计划。

3.信息化资源：教学课件、跑步技巧视频、在线跑步训练计划。

4.教学手段：讲解法、示范法、练习法、比赛法、反馈法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕跑步技巧和训练方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解跑步技巧和训练方法的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解跑步技巧和训练方法，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出跑步技巧和训练方法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解跑步技巧和训练方法的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握跑步技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验跑步技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解跑步技巧和训练方法的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握跑步技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合