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Unit8IsthereapostofficenearhereSectionA(1a-1c)教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版英语七年级下册Unit8IsthereapostofficenearhereSectionA(1a-1c)

2.教学年级和班级：英语七年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第14周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够掌握并运用目标句型Isthereapostofficenearhere?及其应答语。

2.学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和短语，如postoffice、nearhere等。

3.学生能够通过情景交际，运用所学知识进行实际对话。

三、教学重难点

1.目标句型Isthereapostofficenearhere?及其应答语的掌握和运用。

2.本节课重点单词和短语的理解和运用。

四、教学过程

1.热身(5分钟)

(1)老师与学生进行简单的英语对话，如问候、询问身体状况等。

(2)学生进行小组活动，用英语进行自我介绍。

2.新课导入(10分钟)

(1)老师通过展示一张地图，引导学生思考如何询问附近的邮局。

(2)学生听录音，回答问题，引出本节课的主题Isthereapostofficenearhere?。

3.课堂讲解与练习(15分钟)

(1)老师讲解本节课的重点单词和短语，如postoffice、nearhere等。

(2)学生跟读，模仿发音。

(3)老师举例，展示如何运用目标句型进行情景交际。

(4)学生进行小组活动，用目标句型进行对话练习。

4.课堂巩固(10分钟)

(1)老师播放听力材料，学生听后回答问题。

(2)学生进行角色扮演，运用本节课所学知识进行对话。

5.课后作业(5分钟)

学生完成课后练习册的相关题目，巩固本节课所学知识。

六、教学反思

本节课结束后，老师应对学生的学习情况进行总结，发现问题，及时调整教学方法，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣，激发学生学习英语的积极性。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和短语，并能运用目标句型进行情景交际，提高英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识到邮局在日常生活中的重要性，了解不同文化背景下邮局的职能和作用。

3.思维品质：学生能够通过观察、分析和归纳，掌握目标句型的结构和使用方法，培养逻辑思维和推理能力。

4.学习能力：学生能够主动参与课堂活动，积极完成课后作业，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

学情分析

本节课的授课对象为英语七年级下册的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。在学习本节课之前，学生已经学习了有关地点的词汇和句型，如library、restaurant、Isitfarfromhere?等，这为本节课的学习提供了良好的基础。

学生在知识方面，对日常生活中常见的公共场所已有一定的了解，如学校、医院、商场等。他们能够运用这些词汇进行简单的交流。然而，对于邮局这一场所，部分学生可能较为陌生，对其职能和作用认识不足。因此，在教学过程中，老师需要结合实际情境，帮助学生理解和掌握相关词汇和句型。

在能力方面，大部分学生具备一定的听力和口语表达能力，能够跟上课堂节奏。但部分学生在发音方面存在问题，需要老师进行个别指导。此外，学生的阅读和写作能力有待提高，老师在教学过程中可以适当进行阅读和写作训练。

在素质方面，学生普遍具备较好的学习态度，乐于参与课堂活动。但他们之间在学习习惯上存在一定差异，部分学生课堂纪律有待提高。针对这一情况，老师在教学过程中应注重培养学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，同时加强课堂管理，确保教学效果。

对于课程学习，学生的知识基础和能力水平对其学习影响较大。老师需要根据学生的实际情况，调整教学难度，注重个体差异，给予每个学生充分的学习机会。同时，老师应关注学生的学习习惯和态度，引导他们养成良好的学习方法，提高自主学习能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过展示地图、模拟邮局场景等方式，让学生在实际情境中学习并运用目标句型，提高学生的语言运用能力。

（2）交互式教学法：引导学生进行小组讨论、角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识。

（3）任务型教学法：设计具有实际意义的任务，如寻找附近的邮局、询问邮局服务等信息，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等媒体资源，展示邮局