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教学设计图片哪里寻-1-欲求可得,有需“必应“

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《信息技术与网络搜索》

2.教学年级和班级：八年级（8年级）

3.授课时间：第2学期，第10周，星期四，第1-2节（共90分钟）

4.教学时数：2课时（45分钟/课时）

课程内容设计：

第一课时：

1.导入新课（10分钟）

-回顾上节课学习的网络搜索基本技巧，简短讨论搜索结果的相关性。

-提问：当我们在网络上寻找教学设计图片时，通常会面临哪些问题？

2.探索与实践（25分钟）

-让学生尝试使用不同的关键词在搜索引擎中寻找教学设计图片。

-引导学生了解搜索引擎的基本工作原理，并学习如何使用高级搜索选项。

3.群体讨论（10分钟）

-分享搜索成果，讨论哪些搜索技巧能够帮助他们更精确地找到所需的教学设计图片。

-引导学生识别版权问题，并介绍如何合法使用网络图片。

第二课时：

1.理论深化（15分钟）

-讲解搜索引擎算法如何影响搜索结果，强调关键词选择的重要性。

-比较不同搜索引擎的特点，介绍“必应”等搜索引擎的使用方法。

2.实操演练（20分钟）

-分组活动：每组负责搜索一个特定的教学设计主题，并使用“必应”等搜索引擎找到合适的图片。

-让学生演示搜索过程，并解释他们的搜索策略。

3.总结反思（10分钟）

-让学生总结本节课学到的搜索技巧和注意事项。

-教师强调合理使用网络资源的重要性，并布置相关的课后作业。

课程结束后，学生能够：

-掌握使用关键词进行有效搜索的技巧。

-了解不同搜索引擎的特点及高级搜索选项的使用。

-合法合规地使用网络图片资源进行教学设计。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维及法律意识。通过实践探索，使学生能够：

1.熟练运用网络搜索技能，高效获取并筛选信息，提升信息素养；

2.培养创新思维，学会从多角度分析问题，掌握关键词选择和高级搜索技巧；

3.强化法律意识，了解并遵循网络图片版权规定，做到合法合规使用网络资源。

学情分析

八年级学生在知识、能力及素质方面已具备一定的基础。在信息技术领域，他们已经掌握了基本的计算机操作技能，对网络搜索也有一定的了解。然而，学生在以下方面存在差异和不足：

1.知识层面：

-大部分学生对网络搜索的基本操作和常用搜索引擎有所了解，但仅停留在表面，对高级搜索技巧和搜索引擎的工作原理知之甚少。

-对于信息筛选和评估，学生普遍缺乏有效的策略，容易受到不相关信息的干扰。

-在版权意识方面，学生对网络图片的版权规定了解不足，容易在使用图片时侵犯他人权益。

2.能力层面：

-学生在搜索技能方面存在较大差异。一部分学生能够较快地掌握搜索技巧，而另一部分学生则需要更多的指导和支持。

-创新思维方面，学生在面对复杂问题时，往往缺乏主动探索和解决问题的能力，需要引导和培养。

-在团队协作中，学生的沟通与表达能力有待提高，以便更好地分享搜索成果和经验。

3.素质层面：

-学生在法律意识方面较为淡薄，对网络资源的合法使用认识不足，需要加强法治教育。

-部分学生缺乏耐心和毅力，面对搜索过程中的困难时，容易产生挫败感。

4.行为习惯：

-学生在使用网络搜索时，往往依赖简单的关键词搜索，缺乏对搜索策略的深入思考。

-部分学生过于依赖网络，遇到问题时，不愿意独立思考和尝试解决，而是直接寻求网络答案。

-学生在课堂讨论中，有时表现出不愿意主动发言，需要教师鼓励和引导。

针对以上学情分析，本节课将采取以下措施：

1.在知识层面，结合课本内容，通过实例讲解和实操演练，帮助学生深入理解搜索引擎的工作原理和高级搜索技巧。

2.在能力层面，设置分层任务，让学生在自主探索和合作交流中，提高信息筛选和评估能力，培养创新思维。

3.在素质层面，加强法治教育，让学生了解并遵循网络图片版权规定，提高法律意识。

4.在行为习惯方面，通过课堂讨论和分享，引导学生主动思考、发言，培养良好的沟通与表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好《信息技术》教材中关于网络搜索的相关章节。

-教师提供一份详细的课程学习指南，包括学习目标、搜索技巧总结和网络资源使用规范。

2.辅助材料：

-准备一系列与教学设计相关的图片、图表，用于课堂上展示搜索结果和讨论版权问题。

-收集一些网络搜索技巧的教学视频，帮助学生直观地理解高级搜索选项的使用方法。

-设计并打印出搜索任务单和评估表，供学生在实操演练中使用。

3.实验器材：

-本节课虽不涉及传统实验，但需确保每名学生都有可用的计算机设备。

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