(完整word版)六年级下册数学负数的认识【精编】.doc

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负数的认识

学生

学校

年级

六年级

次数

科目

数学

教师

日期

时段

课题

负数的认识

教学重点

能用正负数表示生活中具有相反意义的量。

教学难点

理解正数、负数的表示方法，知道O既不是正数，也不是负数。

教学目标

1.初步认识负数、能正确地读写。会区别正数和负数，知道o既不是正数，也

不是负数。

2.学会用负数表示一些日常生活中的实际问题。

教

学

步

骤

及

教

学

内

容

课前衔接：

内容讲解：

1、负数的认识。

（1）认识温度计

（2）0上温度和0下温度。

2、负数的读写。

3、在数轴上表示正、负数。

4、比较大小。

5、精选例题

课堂小结：

与学生共同完成

作业布置：

详见讲义

管理人员签字：日期：年月日

课题：负数

二．教学内容

1、负数的认识。

（1）认识温度计：温度计左上方的“°C”表示温度计左边的刻度是摄氏度；右上方的“°F”表示温度计右边的刻度是华氏度。摄氏度和华氏度都是计量温度的单位。

（2）比0摄氏度高的温度通常称为零上摄氏度，比0摄氏度的温度低的温度通常称为零下温度。零上20°C记作：＋20°C读作：正二十摄氏度；零下20°C记作：－20°C读作：负二十摄氏度。

小结：“＋”号是正号，读作正,通常可以省略不写；“－”号是负号，读作负，写数时不可以省略。正、负数表示两种相反的量。

2、负数的读写。

正、负数的读写方法：

①写正数时，要“+”号或省略“+”号都可以，但是读正数时，加“+”号的，一定要读出“正”字；省略“+”号的，这个“正”字也要省略不读。

②写负数时，一定要写出“－”号，读时也一定要读出“负”字。

读法：﹣读作负四分之三，﹣0.29读作负零点二九。

0既不是正数，也不是负数，它是正数和负数的分界点。

3、在数轴上表示正、负数。

─┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴─

－4－3－2－101234

认识数轴：

数轴是一条有方向的直线，通常以向右（或向左）的方向作为正方向。我们所学的数都可以用数轴上的点来表示，不同的数分别用不同的点来表示。在数轴上，左边的点表示的数通常小于右边的点表示的数。

4、比较大小。

（1）在数轴上，从左到右的顺序就是从小到大的顺序。

（2）所有的负数都在0的左边，即负数都比0小；所有的正数都在0的右边，即正数都比0大。因此，负数都比正数小。

即正数大于0.负数小于0，正数大于负数，即负数＜0＜正数。

（3）比较两个负数的大小，可以先比较与其对应的两个正数的大小，对应的正数大的那个负数反而小。

5、精选例题

例1．下面是某市连续三天气温变化的记录情况（规定上升为正）：

日期/日

1

2

3

温度/℃

﹢7

﹣4

﹣10

读出上面的三个数，并说说这三个数各表示什么意义？

解题技巧

解题技巧

利用正数和负数可以表示两种相反意义的量，通常把上升、增多、提高、收入、零上温度等记作正数，而把下降、减少、降低、支出、零下温度等记作负数。

+7表示（）；-4表示（）；-10表示（）

例2．在数轴上表示下面各数。

-4+3-2.50+1+2

例3．比较大小。

解题技巧比较两个数的大小，一定要牢记：正数大于0，负数小于0，正数大于负数；也可以利用数轴比大小，在数轴上分别标出各个数所在的位置，然后看谁在左边，谁在右边，右边的数总比左边的数大。-3○30○-6-1.5○

解题技巧

比较两个数的大小，一定要牢记：正数大于0，负数小于0，正数大于负数；也可以利用数轴比大小，在数轴上分别标出各个数所在的位置，然后看谁在左边，谁在右边，右边的数总比左边的数大。

【自我评估】

填一填。

（1）在+3.5，-1,2.5，-8,0，+4，-，-1，+中，正数有（），负数有（），（）既不是正数也不是负数。

（2）-3读作（），正五十七点六写作（）。

（3）某城市冬天的最低气温可达到零下42摄氏度，可表示为（）。

（4）一个物体可以做上下移动，若设向下移动为正，那么向上移动20厘米，应记作（），“+50分米”表示（）。

2.在数轴上表示下面各数。

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