课程故事《我”慧“整理》20[1].pptx

美好时光;在和家长的交谈活动中，

部分家长反映孩子在家

经常把物品随便乱扔，

下班后回家看见杂乱的屋子，

家长们很是苦恼......

果果妈妈：在家里，孩子经常把东西扔得到处都是，乱糟糟的。

鑫鑫妈妈：我们家的孩子玩过的玩具、看过的书不会放好，随意塞到一个地方去。

昊昊爸爸：满地都是孩子扔的玩具：汽车、超级飞侠、挖土机......玩好了都不收拾的。

针对家长提出的问题，

我们和孩子进行了讨论......;;关于整理的讨论;插入孩子们的讨论的图片;插入孩子们的讨论的图片;图片1;整理一下吧;插入孩子们图片（成功的经验）;插入孩子们图片（愉悦的经验）;插入孩子们图片（遇到问题）;整理有妙招;教师助力;小学生来支招;插入图片;整理在行动;分类整理需要的物品;整理，真的是一件很棒的事！;没过几天又乱了。。。。。;《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯、基本的生活

自理能力。而整理能力是生活自理能力中的一部分，是幼儿日常行为规范中良好习惯培养的重要

内容之一。一日生活中，幼儿的整理活动主要划分为生活中的整理、学习中的整理、游戏中的整

理，整理资源来源于生活、学习、游戏之中，给予幼儿真实的生活情境、可操作的学习情境，这

些资源通过幼儿直接感知、亲身体验、实际操作以及教师观察解读、推动支持变成具有探索性、

现场感、真实性的整理课程内容，并赋予幼儿探索学习的力量、生活的仪式感和感知幸福的能力。

良好的习惯不仅可以提升幼儿的生活质量，提高幼儿的个人素质，还可以锻炼幼儿的动手能力。

?通过计划表，一步一步练习孩子的生活能力形成良好的行为习惯，为今后的发展从而奠定基础。

此次关于整理的活动，来源于孩子在家的现状、家长的困惑。那么”整理“还有很多地方需要它，

比如：我们的活动室、我们室外的游戏器械，升入小学后其他各方面的整理等等，收纳整理习惯

的形成是孩子动作协调发展的过程，也是责任心、耐心、细心等良好品质的形成过程。希望孩子

们在以后的学习生活中，能做一个”慧“整理的小能手！~~

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