浅谈小学数学“综合与实践”的有效评价.pdfVIP

浅谈小学数学“综合与实践”的有效评

价

【摘要】：文章从“综合与实践”的现实背景入手，简述

了“综合与实践”的课程性质与不成熟的评价体系对教育带

来的冲击和影响，然后从三个方面谈了自己对“综合与实践”

有效评价的看法。

【关键词】：综合与实践有效评价

【正文】：

综合与实践是小学数学学习的重要领域，是一门活动性、

实践性课程，更注重学生的自主性。综合与实践的目的在于

培养学生综合运用有关的知识和方法解决实际问题，培养学

生的应用意识，问题意识和创新意识，积累学生的活动经验，

提高学生解决问题的能力。当下，对于小学数学学业水平的

评价，普遍采用书面测试的方式，测试一般只涉及数与代数、

图形与几何、统计与概率这三个内容领域，而对于学生综合

素质培养的“综合与实践”却没有成熟的评价体系，主要因

为综合实践课程重在实践，使学生在实践中获得知识，培养

能力训练思维，通过相关知识进行学习，探究世界，让学生

能够享受参与过程的快乐、团结协作的收获、发散思维的养

成。所以，完全难以用常规的标准化试题和赋分标准来衡量

和考评学习实践活动的效果，从而也不可能通过一定的分数

对参与综合与实践过程与结果