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课程反思;
01课程缘起;
一次午餐后,孩子们散步到了菜地观察、照顾青菜,小宇发现青菜的叶子是不一样的。于是她把不一样的叶子指给大家看。;
讨论
我感觉他是被太阳照到了,所以才这么亮。思娴说的是错误的,我说的才是对的。是太阳给照牢了,所以才浅浅的。;
02课;
小朋友们对各种各样的叶子产生了浓厚的兴趣,在第一阶段的观察与讨论
中,幼儿发现叶子有形状、颜色的区别,叶子究竟有多少的形状,多少种颜色?孩子们想要继续去探究。;
我觉得会不会找颜色
的小朋友找着找着去找形
状了。;
成果分享;
2.可以怎么记录?
明确了探究的计划,新的问题又来了,记录到底怎么样记呢?颜色组和形
状组的小朋友分别开展讨论。;
找到叶子以后把叶子贴
在纸上。;
实施探究计划,分组进行探究
分组找叶子行动;
C;
3.什么记录方法更好?
小朋友们都完成了第一次的记录,每种方式呈现的效果不一样,在分享时孩子们进行了讨论评价。
我喜欢用陶泥做的。
我觉得陶泥做的叶子取不下来。
取不下来也没有关系,就贴在上面展示。
我们就把难画的叶子用陶泥粘。
我喜欢描叶子,很简单,很好玩。
画的时候还可以把里面的线给它画下来。
我们可以把描下来的形状涂上颜色,这样的话,形状和颜色可以一起记录下来啦!;
(三)课程结束阶段
运用这种方法,孩子们记录了很多方法,在交流中孩子们自己进行交流分享。;
陶泥制作:《树叶》;
03课程反思;
(一)课程活动的成效
1.尊重幼儿的兴趣,引发深入探究2.提升多领域经验,引发深入学习
(二)课程活动的优化
利用季节的变化可以叶子各方面的形状、轮廓等进行进一步的深入探究。;
遇见更好的自己——我们都是一片美的叶子!;PPT模板下载:行业PPT模板:
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