《项脊轩志》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

《项脊轩志》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

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教学内容

《项脊轩志》教学设计，选自2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册第四单元“文章与抒情”。教学内容主要包括：全文阅读与理解，重点词汇、句式解析，作者情感抒发与表达技巧分析，以及与实际生活的联系。具体涉及以下几方面：

1.阅读课文《项脊轩志》，了解文章背景，把握文章主题和结构。

2.学习重点词汇和句式，如“蜗角虚名”、“激昂大义”等，分析其在文中的含义和作用。

3.探讨作者归有光在文章中的情感抒发和表达技巧，如对比、排比、抒情等。

4.结合现实生活，引导学生思考个人理想与现实的冲突，以及如何在学习、生活中践行文章中的精神品质。

5.分析文章的艺术特色，体会古代散文的韵味，提高学生的文学素养。

核心素养目标分析

《项脊轩志》的教学，旨在培养学生以下几方面的核心素养：

1.语言建构与运用：通过阅读、解析文章，使学生掌握丰富的词汇、句式，提高语言表达能力，学会运用对比、排比等修辞手法抒发情感，形成良好的语言素养。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析文章结构、作者情感，培养逻辑思维、批判性思维，学会从多角度看待问题，提高解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：让学生体会文章的艺术特色，培养审美鉴赏能力，激发学生对文学创作的兴趣，鼓励学生在创作中抒发个人情感，展现个性。

4.文化传承与理解：通过学习《项脊轩志》，让学生了解我国古代散文的发展历程，传承优秀传统文化，增强民族自豪感，培养学生对多元文化的理解和尊重。

5.情感态度与价值观：引导学生关注个人理想与现实的关系，树立正确的人生观、价值观，激发学生对美好生活的追求，培养积极向上的情感态度。

6.社会实践与创新能力：鼓励学生将文章中的精神品质融入日常生活和学习中，提高社会实践能力，培养创新精神，形成解决问题的独特见解。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）文章主题与结构的理解：《项脊轩志》通过记叙个人读书经历，展现了作者对家国命运的关切。教学过程中，需强调文章的主题思想，使学生把握文章的结构层次，理解作者的情感抒发。

举例：分析文章开头、发展、高潮、结尾四个部分，明确各部分的主题思想，如开头以项脊生事迹引入，发展部分描述项脊生的学问追求，高潮部分抒发作者对家国命运的忧虑，结尾部分表达对项脊生的敬仰。

（2）重点词汇、句式的掌握：文章中含有丰富的词汇和句式，如“蜗角虚名”、“激昂大义”等。教学过程中，要详细讲解这些词汇、句式的含义和用法，提高学生的语言表达能力。

举例：分析“蜗角虚名”一词在文中的含义，解释其来源，并让学生运用该词造句，加深理解。

（3）情感抒发与表达技巧的分析：文章中运用了对比、排比、抒情等表达技巧，教师要引导学生分析这些技巧的作用，学会运用到自己的写作中。

举例：分析文章中对比、排比、抒情等表达技巧的运用，如“世人皆醉，我独醒；世人皆浊，我独清”等，让学生学会在写作中运用这些技巧。

2.教学难点

（1）文章深层次情感的理解：文章中作者对家国命运的忧虑、对项脊生的敬仰等情感抒发较为深沉，学生理解起来可能存在困难。教师需要通过引导、讨论等方式，帮助学生深入理解文章情感。

举例：针对文章中作者对家国命运的忧虑，可以结合当时的历史背景，让学生了解作者的情感来源，从而深入理解文章情感。

（2）古代散文艺术特色的鉴赏：学生对于古代散文的艺术特色可能不够了解，难以体会文章的美感。教师需要引导学生从词汇、句式、表达技巧等方面，鉴赏文章的艺术特色。

举例：分析文章中的对仗、排比等修辞手法，让学生体会古代散文的韵味，提高审美鉴赏能力。

（3）联系实际生活的应用：将文章中的精神品质与学生的实际生活相结合，是教学的难点。教师需要设计相关活动，引导学生将文章中的精神品质付诸实践。

举例：组织学生讨论如何在现实生活中践行文章中的精神品质，如勇敢面对困难、追求真理等，提高学生的实践能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对《项脊轩志》的教学，结合学生的学习特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师对文章的主题、结构、词汇、句式等进行系统讲解，帮助学生掌握基本知识。

（2）讨论法：针对文章的情感抒发、艺术特色等问题，组织学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。

（3）案例研究：选择具有代表性的句子或段落，分析作者的情感抒发和表达技巧，引导学生学会鉴赏文学作品。

（4）项目导向学习：设计与文章相关的项目任务，如创作一篇关于个人理想的作文，让学生在实践中运用所学知识。

2.设计具体的教学活动

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