第23课科学实验与探索（教学设计）全国通用二年级上册综合实践活动.docx

第23课科学实验与探索（教学设计）全国通用二年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《第23课科学实验与探索》是全国通用二年级上册综合实践活动教材中的一课。该课程内容紧密联系学生已学的自然科学知识，通过设计一系列简单有趣的科学实验，引导二年级学生亲手操作，观察现象，探索科学原理。课程内容与二年级学生认知发展水平相适应，旨在培养学生的观察能力、动手能力和科学思维能力，进一步激发他们对科学学习的兴趣。本课选用的实验活动均以教材为指导，确保教学内容的相关性和实用性，符合教学实际需求。

核心素养目标

本课程围绕二年级学生的科学核心素养，着重培养以下能力：观察分析能力，通过实验观察，使学生能够描述和解释简单科学现象；动手实践能力，指导学生安全、规范地进行实验操作，提高动手解决问题的能力；科学探究能力，鼓励学生提出问题，设计实验方案，探究现象背后的科学原理；创新思维能力，激发学生的想象力，培养敢于尝试、勇于创新的科学态度。以上目标与新教材要求相契合，旨在全面提升学生的科学素养，为后续学习奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心知识：课程重点在于让学生掌握基本的科学实验方法，认识常见的科学现象，并能运用所学知识解释生活中的简单科学问题。

-实验操作规范：强调学生在进行实验时的安全意识和规范操作，确保实验过程安全、有序。

-科学思维：培养学生运用观察、比较、分析等科学方法，对实验结果进行合理解释的能力。

举例：在“光的折射”实验中，学生需要掌握如何正确使用试管、光源等实验器材，观察光在水中传播的变化，并能够用科学原理解释这一现象。

2.教学难点

-实验现象的观察：指导学生准确捕捉实验过程中的关键现象，如温度变化、颜色变化等，并能够详细记录下来。

-科学原理的理解：帮助学生理解实验背后的科学原理，如物质的相变、力的作用等，对于二年级学生来说，这些概念可能较为抽象。

-实验数据的处理：培养学生如何从实验数据中提炼信息，进行简单的数据分析，形成有逻辑的结论。

举例：在“植物的生长”实验中，难点在于让学生理解植物生长所需的条件（如水分、光照）以及这些条件对植物生长速度和形态的影响。教师需采用直观的教学方法，如图表、模型等，降低学生的理解难度。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：针对课程中的基本概念和实验原理，采用生动的语言和形象的比喻，为学生提供清晰的知识框架。

-讨论法：鼓励学生在实验前后进行小组讨论，分享观察到的现象和得出的结论，促进思维碰撞，提高学生的参与度。

-实验法：以学生动手实验为主，通过直观的实践活动，让学生在实践中学习和探索科学知识，增强对科学原理的理解。

例如，在学习“声音的产生”时，先通过讲授法介绍声音的基本概念，然后组织学生进行小组讨论，预测不同材质的物体振动产生的声音特征，最后通过实验法验证预测，让学生在动手操作中深化理解。

2.教学手段

-多媒体设备：利用投影、PPT等展示实验步骤、科学原理和现象图片，增强视觉冲击力，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用互动式教学软件，如科学实验模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提前预习和复习实验内容。

-网络资源：利用互联网资源，提供拓展学习资料，如科学视频、互动游戏等，丰富学生的学习体验。

例如，在进行“磁铁的性质”实验前，通过多媒体演示磁铁吸引铁钉的动画，让学生对磁铁的吸引力有直观的认识。实验后，利用教学软件模拟不同磁场下铁钉的运动，帮助学生巩固所学知识。同时，提供相关的在线科学教育资源，鼓励学生在课后自主探索和学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于“科学实验与探索”的预习资料，包括实验原理的PPT、科学家的故事视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“光的折射”课题，设计问题如“光在水中为什么会弯折？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的学习进度，及时提醒未完成预习的学生。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，学生阅读资料，初步理解光的折射原理。

思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录下自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台，与同学和老师分享。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习习惯和思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的快速共享和互动。

-作用与目的：

使学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个小魔术，展示光折射的现象，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解光的折射原理，结合实际例子帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小