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第13课《最后一次讲演》-2023-2024学年八年级语文下册同步拓展优质教学设计（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《最后一次讲演》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间由教学进度安排

4.教学时数：1课时（45分钟）

【导入】（5分钟）

1.回顾上一课内容，引导学生思考讲演的要素和技巧。

2.提问：同学们，你们觉得一个好的讲演应该具备哪些特点？

【新课导入】（10分钟）

1.介绍《最后一次讲演》的背景、作者及文章主题。

2.学生快速阅读文章，了解文章大意。

【文章精讲】（15分钟）

1.对文章进行逐段分析，讲解生字词、短语和句型。

2.分析文章结构，讲解讲演的技巧和表达方式。

【小组讨论】（5分钟）

1.学生分小组讨论：文章中哪些地方体现了讲演技巧？

2.每个小组选代表分享讨论成果。

【课堂实践】（5分钟）

1.学生自主准备一篇简短的讲演稿，内容要与文章主题相关。

2.邀请部分学生上台进行讲演，其他学生进行评价。

【总结与作业】（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调讲演技巧的重要性。

2.布置作业：完成课后练习，进一步巩固所学内容。

【板书设计】

1.文章主题：《最后一次讲演》

2.讲演技巧：情感表达、逻辑结构、语言组织等

3.生字词、短语及句型

核心素养目标

1.提升文学鉴赏能力：通过分析《最后一次讲演》的文本，培养学生对文学作品的感知、理解和评价能力。

2.增强语言表达能力：引导学生学习讲演技巧，提升其在口语交流中的逻辑性、感染力和说服力。

3.培养思辨与批判性思维：在讨论和分析过程中，激发学生思考问题、独立判断，形成自己的观点和见解。

4.增强文化自信：通过学习优秀文学作品，使学生了解民族文化，增强民族自豪感，树立正确的价值观。

5.培养合作精神：小组讨论和互动环节，促进学生团结协作，提高沟通与团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.文章主题思想和情感表达的理解。

2.讲演技巧的掌握和运用。

难点：

1.文本深层含义的挖掘。

2.学生在口语表达中逻辑性和感染力的提升。

解决办法及突破策略：

1.对于重点的理解，通过教师引导下的文章精讲和小组讨论，帮助学生逐步深入理解文章主题和情感表达。

-引导学生关注文章中的关键词语和句子，分析其背后的情感和深层意义。

-创设情境，让学生从不同角度体验和感悟文章的情感。

2.针对难点，采用以下策略：

-通过课堂实践，让学生上台进行讲演练习，教师及时给予反馈和指导，帮助学生发现并改正表达中的逻辑问题。

-选取优秀的讲演视频进行观摩学习，让学生直观感受讲演者的语言魅力，并模仿练习，以提高自身的感染力。

-设计口语表达练习，如角色扮演、辩论等形式，增强学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有八年级下册语文教材，以便于课堂学习和讨论。

-准备《最后一次讲演》的相关课文内容和课后练习，用于课堂讲解和作业布置。

2.辅助材料：

-准备与《最后一次讲演》相关的历史背景资料，以图片、图表等形式展示，帮助学生更好地理解课文。

-搜集优秀的讲演视频，如马丁·路德·金的《我有一个梦想》等，用于课堂上展示和分析讲演技巧。

-准备与讲演技巧相关的图文资料，如情感表达、逻辑结构等，用于辅助教学。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验环节，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位设置为小组讨论的形式，便于学生进行合作学习。

-在教室前方设置讲演区域，配麦克风和音响设备，为学生提供讲演实践的空间。

-在教室四周悬挂与课程内容相关的图片、海报等，营造良好的学习氛围。

5.其他资源：

-准备课堂实践环节所需的道具和设备，如卡片、计时器等。

-为学生提供课堂笔记和总结的纸张，以便于记录所学内容。

-准备课后作业和拓展阅读资料，鼓励学生在课后继续学习和提高。

6.教师准备：

-教师需熟悉课文内容，掌握讲演技巧的相关知识，以便于为学生提供专业的指导。

-教师要准备课堂讲解的PPT，将教学内容以简洁明了的方式呈现给学生。

-教师还需提前观看讲演视频，挑选适合课堂教学的部分，并设计相关讨论问题。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《最后一次讲演》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是讲演吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于讲演的图片或视频片段，让学生初步感受讲演的魅力和特点。

简短介绍讲演的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.讲演基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解讲演的