统编版二年级语文上册第4课《曹冲称象》教学课件.pptx

;古时候有个跟同学们差不多大的孩子，他和同学们一样也是个聪明的孩子，他叫——曹冲。今天我们要来学习关于他的一件事情。;整体感知;听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

;曹;;;;;;课文一共写了几种称象的办法？;柱;品读感悟;你们知道称东西要用到什么工具吗？;你在哪里见过这些秤？;结构：左右结构;结构：左右结构;你知道曹冲要称的是什么吗？;在这篇课文中就有这样一句话描写大象。;结构：左右结构;这么大的象，到底有多重呢？;结构：半包围结构;最后，谁的办法成功称出了大象的重量？课文哪一段告诉了我们？;曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。;结构：上下结构;;课文哪一段是写曹冲称象的？试着读一读。;把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。

;结构：左右结构;结构：左右结构;第一步：把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。;;为什么要画一条线呢？;第二步：再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。;;为什么要把石头装到画线的地方为止呢？;然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。;用表示顺序的词语将这几句话连在一起。;官员的方法又是什么呢？为什么会失败呢？自由地朗读第3～5自然段，想一想：官员们提议用什么方法称象？;有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”

;曹操听了直摇头。;结构：左中右结构;结构：左右结构;仔细读了两种称象的方法之后，你觉得曹冲的方法好在哪里？;曹冲可真聪明啊，你知道曹冲那时几岁吗？;请学生在下面的句子中加入“才”，让

表达更深刻。;结构：上下结构;底;本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了比官员更好的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是一个，，聪明又自信的孩子。;课外拓展;曹冲称象;;山鸡舞镜

南朝宋·刘敬叔《异苑》载：山鸡爱惜

自己的羽毛，看到水中的倒影就跳舞。三国

时期，南方进贡一只山鸡给曹操，曹操想让

山鸡跳舞却没有办法，众人也束手无策。曹

冲说他有办法，可以试一下。他命人取一面

大铜镜，放到山鸡跟前。山鸡在铜镜中看到

自己美丽的形体，仿佛置身于明净的湖面，居然连连欢叫、翩翩起舞。山鸡越舞越得意，竟不知停歇，直至倒地死去。这就是成语“山鸡舞镜”的故事。;象

象是哺乳纲，长鼻目，象科动物。亦为陆

地上最大的哺乳动物。喜居丛林及草原，坚定

的素食者。寿命较长，最长可达八十年。现存

非洲象、非洲森林象及亚洲象三个种类。非洲

象体型较大，亚洲象相对较小。非洲象性格暴躁，有可能攻击其它动物，相比之下，亚洲象脾性较显温和。非洲象无论雌雄都有象牙，而亚洲象只有公象才有象牙。;;;盲

人

摸

象;;大象的腿——四根柱子;秤称

用“秤”“称”重量

秤——名词

称——动词;;“议”和“论”

“议”和“论”两个字也都是形声字，都有言字旁，表明与言语有关；两个字意思相近，都有“表示意见”的意思。;官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”;大象有多重呢？;有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”;;有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”;这个办法怎么样？;;;;;;;船

船，指的是凡是利用水的浮力，

依靠人力、风帆、发动机(如蒸气机、

燃气涡轮、柴油引擎、核子动力机组)

等动力，牵、拉、推、划、或推动螺旋桨、高压喷嘴，使能够在水上移动的交通运输工具。;;一条线;;;;船舷：船两侧的边儿;那个人马上拿出小刀在船舷上刻了一个记号。;①赶象上船

②在船舷上做记号;;官员称象方法;一个用秤，一个用船;;;;;;;