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8.1功与功率之功教学设计-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

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教学内容

本节课选自人教版（2019）高中物理必修第二册第八章第一节“功与功率之功”。教学内容主要包括以下几部分：

1.功的概念及其计算公式；

2.力与位移方向关系对功的影响；

3.功的物理意义和单位；

4.实际问题中功的计算；

5.功率的概念及其计算公式；

6.功率与功的关系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在通过“功与功率”的教学，培养学生的物理观念、科学思维和科学探究能力。

1.物理观念：通过理解功的概念、计算公式及力与位移方向关系，使学生建立功的物理观念，认识功在能量转化与守恒中的重要性。

2.科学思维：培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，使学生能够运用功的计算公式分析并解决实际问题，提高学生的逻辑思维和分析能力。

3.科学探究：引导学生通过小组合作、讨论交流，探索力的方向、位移方向与功的关系，培养学生的实验操作能力和团队协作能力。

4.科学态度与责任：通过学习功与功率的实际应用，激发学生对物理学科的兴趣，提高学生的科学素养，培养学生对科学技术的责任感和使命感。

5.科学交流：培养学生运用准确、清晰的物理语言表达自己的观点，提高学生的学术交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了以下相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了力学基础知识，包括力的概念、牛顿运动定律、位移和速度等。此外，学生还掌握了能量守恒定律的基本概念，以及简单的能量转化问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对物理学科的兴趣较为浓厚，尤其对力学问题有着较高的好奇心。他们在逻辑思维和数学计算方面具备一定的基础能力，但部分学生对抽象物理概念的理解可能仍存在困难。在学习风格上，学生中存在视觉型、听觉型和动手操作型等不同类型，需要教师采用多样化的教学策略。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，对于功的概念和计算公式的理解可能存在困难，特别是力与位移方向关系对功的影响；其次，在实际问题中，如何正确应用功的计算公式进行分析和计算，对学生来说是一个挑战；此外，功率的概念及其与功的关系也可能让学生感到困惑；最后，学生在团队合作中进行实验探究时，可能会面临沟通协作和实验操作方面的难题。教师应针对这些困难和挑战，设计合适的教学活动和辅导策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源

1.硬件资源：

-物理实验室

-力传感器

-移动滑轮装置

-计算器

-白板

2.软件资源：

-多媒体教学软件（PPT、动画演示）

-物理模拟软件（如PhET）

-教学视频资料

3.课程平台：

-学校教学管理系统（发布预习资料、作业等）

-在线学习平台（供学生课后复习、讨论）

4.信息化资源：

-电子教材

-网络教学资源（教学视频、教案、习题库）

-电子测试与评估工具

5.教学手段：

-探究式教学

-小组合作学习

-实物演示

-互动式教学（提问、讨论）

-案例分析

-课后作业与反馈

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“8.1功与功率之功”。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算力对物体做功的情况？”比如，我们推门、提水等，这些情况都涉及到功的计算。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索功与功率的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解功的基本概念。功是力与物体位移的乘积，它是描述力对物体做功多少的物理量。功在能量转化与守恒中具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了功在实际中的应用，以及如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调功的计算公式和力与位移方向关系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与功相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示功的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“功与功率在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成