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二年级语文上册新课标心得体会（精选12篇）

二年级语文上册新课标心得体会（精选12篇）

某些事情让我们心里有了一些心得后，写心得体会是一个不错的

选择，从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会该怎么写？想必这

让大家都很苦恼吧，下面是小编收集整理的二年级语文上册新课标心

得体会（精选12篇），希望能够帮助到大家。

二年级语文上册新课标心得体会1

开学初，我反复研读了《语文新课程标准》，颇有感想，收获颇

多。语文课程标准是我们每位语文老师教学的标杆。以下我就谈谈自

己学习《新课程标准》的体会和感受：

一、注重识字与写字教学

课标除了在四个学段都对“写字姿势”和“书写习惯”提出要求

外，课标21页还明确指出：“按照规范要求认真写好汉字是教学的基

本要求，练字的过程是学生性情、态度、审美趣味养成的过程，每个

学段都要指导学生写好汉字。第一、第二、第三学段，要在每天的语

文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。”此外，

还在习作教学中对写字也提出要求：“要关注作文的书写质量，要使

学生把作文的书写也当做练字的过程。”其实，新课标明确提出要求，

“能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。”

我觉得在今后的教学中首先要保证自己能写一手漂亮、规范的汉

字，在板书给学生时，做到一笔一画，特别是低年级写字时，每一个

字要分析字形、结构、占格，在每次教学时，要尽量留15分钟进行识

字写字，只有保证充足的识字写字时间，抓好课上有效的时间，认好

字、练好字、学好字。

二、阅读教学重在平时

语文新课标明确提出“各个学段要重视朗读和默读。各学段关于

朗读的目标中都要求“有感情地朗读”，这是指，要让学生在朗读中

通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学习用恰当的语气

语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。朗读要提倡自

然，要摒弃侨情做作的腔调。

在教学一二年级，学生们爱唱读，把音拖得长长的。我想，根据

课标的教学目标，今后在教学过程中，课堂上多的是学生琅琅的读书

声而不是学生拖腔怪调的吼声。

课标23页还指出：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，

增加阅读量，提高阅读品味。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，

读整本的书。加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造

展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。

语文教学并不是只把课本的课文会读会背，还要培养学生爱读课

外书的好习惯。所以，在低年级，语文老师就该与家长相互配合，在

校内、家中培养学生爱读书的好习惯。

三、习作教学强调儿童生活实际的连接。

《语文课程标准》注重乐于写作和自信，注重发展个性，注重打

好基础，从而降低了写作教学要求，要求学生会“写话”，中年级只

要求“能不拘形式地写下见闻、感受和想象”;高年级仅仅是“能写简

单的记实作文和想象作文”，只要求“内容具体，感情真实”和“能

根据习作内容的需要，分段表述”。这些都比过去低得多了。作文的

本质在于运用语言文字进行表达和交流，有话则长、无话则短。

总之，《语文课程标准》进一步为我们指明了前进的方向，在新

的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，需要老师引领学生开辟出

一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，教师和学生将共同成长，

不断进步!

二年级语文上册新课标心得体会2

我们学校组织开展了学习《新课程标准》的活动，通过学习，我

受益匪浅。我们作为一线教师，要改变教学模式和教学理念，关注学

生的全面发展，不仅要当学生的良师更要当好学生的益友，了解自己

的学生，因材施教、使用科学的教学方法，激发学生学习兴趣，提高

课堂效率，真正做到让学生轻松学语文。把学生培养成为学会学习、

学会思考、学会合作的新型人才。下面我就谈下我的感受：

一、转变角色，优化小学生的学习氛围

在新课标理念的指导下，需要创造和谐愉快的师生关系，教师要

从以往传统的传授者变为学生的良师益友、教学的组织者和参与者、

教学活动的引导者，与学生一同建立民主和谐的氛围，使学生积极主

动参与到教学活动中来。例如，在《翠鸟》一课的教学中，教学重点

是理解翠鸟捉鱼的高超技巧。按照以往的教学思路，教师都是将课文

中的重点难点直接告诉学生，但在新课标理念指导下的教学中，教师

可以设计这样的问题：“你从哪个角度感悟到翠鸟捉鱼的高超技术？”

这个问题有效引导学生从不同角度、不同侧面来分