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第23课制作简易地震预警器与防灾减灾（教学设计）全国通用四年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容分析

第23课制作简易地震预警器与防灾减灾，选自全国通用四年级上册综合实践活动教材。本节课的主要教学内容为：让学生了解地震的基本知识，掌握制作简易地震预警器的步骤，并通过实际操作，增强防灾减灾意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级科学课中学过地震的基本概念，了解地震波的传播等知识。此外，学生在课外生活中对地震防灾减灾也有所了解。本节课将在此基础上，让学生动手制作简易地震预警器，加深对地震知识的理解，提高实践操作能力，培养防灾减灾意识。同时，本节课与生活实际紧密联系，有助于学生将所学知识运用到实际生活中，增强实用性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生科学探究、创新实践及社会责任感。通过学习制作简易地震预警器，提升学生运用科学知识解决实际问题的能力，发展学生的科学探究素养；在动手实践中，激发学生的创新思维，提高动手操作和团队协作能力，培养学生的创新实践素养；同时，结合防灾减灾教育，增强学生面对自然灾害时的自救互救意识，提高社会责任感，使学生在实际生活中能更好地运用所学知识，为社会贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期的科学课中学习了地震的基本概念、成因以及地震波的类型等知识，对地震有了初步的认识。此外，通过学校组织的防灾减灾教育活动，学生了解了一些基本的自救互救方法。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对科学实验和动手操作有较高的兴趣，他们喜欢探究未知，善于观察和提问。在能力方面，学生具备一定的动手操作能力和团队协作能力。在学习风格上，学生喜欢通过实际操作和互动交流来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作简易地震预警器的过程中，学生可能会在电路连接、程序编写等方面遇到困难，需要教师给予指导。此外，对于地震预警器的工作原理，学生可能难以理解，需要教师运用生动形象的方式进行讲解。在团队合作方面，学生可能面临分工不明确、沟通不畅等问题，需要教师引导和协助解决。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有全国通用四年级上册综合实践活动教材，提前指导学生预习第23课制作简易地震预警器与防灾减灾的相关内容。

-准备教学参考资料，如教案、学生活动指南等，以便学生能够更好地理解和掌握教学内容。

2.辅助材料：

-收集和整理与地震知识相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括地震波的传播、地震预警原理、防灾减灾措施等，以便在课堂上展示，帮助学生形象地理解抽象的概念。

-准备地震预警器的原理图、制作步骤图解等，以便学生在制作过程中参考。

-收集地震灾害案例，通过视频、新闻报道等形式，让学生了解地震灾害的实际情况，增强防灾减灾意识。

3.实验器材：

-准备制作简易地震预警器所需的材料，如传感器、微控制器、导线、电池、开关等，并确保器材的数量充足、质量可靠。

-检查实验器材的安全性，避免学生在操作过程中发生意外。

-准备实验操作台、工具箱等，为学生提供方便的实验环境。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为几个区域：教师演示区、学生实验操作区、分组讨论区等。

-在教师演示区，准备多媒体设备，如电脑、投影仪、音响等，以便展示辅助材料。

-在学生实验操作区，提前布置好实验操作台，确保实验器材的整齐摆放，便于学生取用。

-在分组讨论区，准备桌椅、白板、记号笔等，方便学生进行讨论和记录。

-在教室墙壁上张贴地震知识海报、防灾减灾宣传画等，营造学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布第23课制作简易地震预警器的预习资料，包括PPT、教学视频和预习指导文档，明确要求学生了解地震预警器的基本原理。

设计预习问题：围绕地震预警器的原理和应用，设计问题如“地震预警器是如何工作的？”“它能在地震发生前给我们提供多久的预警时间？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台的数据分析功能，跟踪学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，学生自主阅读教材和相关资料，了解地震预警器的基本构成和原理。

思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，记录下自己的理解和解题思路。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题列表等提交至在线平台，以便教师提前了解学生的预习情况。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和进度的监控。

-作用与目的