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2.1烷烃2023-2024学年新教材高二化学选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计(人教版2019)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2.1烷烃2023-2024学年新教材高二化学选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计(人教版2019)
课程基本信息
1.课程名称:2.1烷烃
2.教学年级和班级:高二化学选择性必修3,年级不限
3.授课时间:根据学校具体安排
4.教学时数:1课时(45分钟)
课程设计:
【导入】(5分钟)
1.复习有机化学的基本概念,引导学生回忆有机化合物的分类。
2.通过日常生活中的例子,如天然气、汽油等,引出烷烃的概念。
【新课内容】(25分钟)
1.讲解烷烃的定义、结构特点、性质和命名方法。
2.分析烷烃的化学键特点,如碳原子与氢原子之间的单一共价键。
3.以甲烷、乙烷等为例,讲解烷烃的命名规则。
4.介绍烷烃的物理性质,如沸点、熔点等,并分析其与分子结构的关系。
5.探讨烷烃的化学性质,如取代反应、氧化反应等。
【实例分析】(10分钟)
1.分析烷烃在生活中的应用,如燃料、溶剂等。
2.以具体烷烃为例,分析其分子结构、性质和用途。
【课堂小结】(5分钟)
1.总结本节课的主要内容,强调烷烃的结构、性质和命名方法。
2.强调烷烃在生活和工业中的应用。
【作业布置】(5分钟)
1.根据课堂所学,完成课后练习题。
2.结合烷烃的性质,思考其在生活中的应用。
【板书设计】
1.烷烃的定义、结构特点、性质和命名方法。
2.烷烃的化学键特点、物理性质、化学性质。
3.烷烃的生活实例分析。
【教学反思】
本节课结束后,教师应针对学生的掌握情况,及时调整教学方法和策略,以提高教学效果。同时,关注学生对烷烃在生活应用中的理解,培养学生的实际应用能力。
核心素养目标分析
本章节旨在培养学生以下核心素养:
1.科学探究:通过学习烷烃的结构、性质和命名,培养学生观察、实验、分析问题的能力,使其能够运用化学知识解释生活现象。
2.科学思维:引导学生运用化学基本原理,理解烷烃的分子结构、性质与应用之间的关系,培养逻辑思维和批判性思维。
3.科学态度:激发学生对化学学科的兴趣,培养严谨、实事求是的学习态度,养成合作、交流的学习习惯。
4.科学责任:通过探讨烷烃在生活和工业中的应用,培养学生关注环境、资源意识,提高社会责任感。
5.创新意识:鼓励学生在学习过程中,提出新观点、新方法,培养创新思维和解决问题的能力。
6.实践能力:结合生活实例,使学生能够运用所学知识解决实际问题,提高实践操作能力。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)烷烃的定义、结构特点:烷烃是由碳和氢组成的饱和烃,分子中碳原子之间以单键相连,其余价键均与氢原子相连。以甲烷、乙烷等为例,阐述烷烃的结构特点。
举例:甲烷(CH4)是最简单的烷烃,其分子为正四面体结构,四个氢原子均等分布在碳原子周围。
(2)烷烃的命名方法:掌握烷烃的系统命名法和习惯命名法,能正确命名常见烷烃。
举例:乙烷(C2H6)的系统命名为ethane,习惯命名为乙烷。
(3)烷烃的物理性质:了解烷烃的沸点、熔点、密度等物理性质,并分析其与分子结构的关系。
举例:随着碳原子数的增加,烷烃的沸点、熔点逐渐升高。
(4)烷烃的化学性质:掌握烷烃的取代反应、氧化反应等,了解其反应机理。
举例:甲烷在光照条件下与氯气发生取代反应,生成氯代甲烷。
2.教学难点
(1)烷烃的命名方法:学生对烷烃的命名规则容易混淆,难以正确命名复杂的烷烃。
突破方法:通过举例、练习,让学生掌握烷烃命名的基本规则,学会拆分和组合分子结构。
(2)烷烃的化学性质:学生对烷烃的化学反应机理理解不深,难以把握反应过程。
突破方法:结合具体实例,讲解烷烃的化学反应过程,通过示意图、动画等形式,帮助学生形象理解。
(3)烷烃在生活和工业中的应用:学生难以将所学知识与实际应用相结合。
突破方法:引入生活实例,如天然气、汽油等,让学生了解烷烃的实际应用,提高知识运用能力。
(4)实践操作能力:学生对实验操作过程中的一些注意事项掌握不足,容易导致实验失败。
突破方法:加强实验操作指导,强调实验安全,让学生在实践操作中掌握烷烃的相关性质。
教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都备有《高二化学选择性必修3》教材,以便于课堂上同步学习。
-准备烷烃相关章节的讲义和练习题,用于课堂巩固和课后作业。
2.辅助材料:
-准备烷烃分子结构模型和球棍模型,以便于直观展示烷烃的结构特点。
-收集烷烃在不同应用场景的图片,如天然气开采、汽油使用等,以增强学生对烷烃实际应用的理解。
-制作烷烃化学性质的动
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