第五单元口语交际：即席讲话同步教学设计-2023-2024学年八年级语文下册同步精品课堂（统编版）.docx

第五单元口语交际：即席讲话同步教学设计-2023-2024学年八年级语文下册同步精品课堂（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五单元口语交际：即席讲话同步教学设计-2023-2024学年八年级语文下册同步精品课堂（统编版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为八年级语文下册统编版第五单元口语交际：即席讲话。该章节旨在引导学生掌握即席讲话的基本技巧和方法，通过实践活动，提高学生的口语表达能力和应变能力。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过各种文体的文章，具备一定的词汇、语法和口语表达基础。本节课将在此基础上，结合课本中的案例，让学生学习如何在特定场合进行即席讲话，包括开场白、主体内容、结尾的构思与表达，以及如何运用修辞手法增强语言感染力。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的口语交际能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言表达能力、思维逻辑性和文化意识。通过学习口语交际：即席讲话，学生将达成以下核心素养目标：

1.语言表达能力：学生能够运用所学知识，针对不同场合进行即席讲话，做到表达清晰、条理分明，提升自己的口语表达能力。

2.思维逻辑性：学生在即席讲话的构思过程中，学会运用逻辑思维对讲话内容进行组织，培养分析问题、解决问题的能力。

3.文化意识：学生通过学习课本中的案例，了解我国传统文化中即席讲话的礼仪和规范，增强文化认同感，提高文化素养。

4.创新意识：学生在学习过程中，敢于尝试不同的表达方式，发挥自己的想象力和创造力，使讲话内容富有新意。

5.合作与交流能力：学生在小组讨论和实践活动过程中，学会倾听他人意见，与他人进行有效沟通，提高合作与交流能力。

学习者分析

1.学生已掌握知识：八年级学生在之前的学习中，已掌握了基本的语文知识，包括词汇、语法、句型等，具备了一定的阅读理解能力和口语表达能力。在此基础上，学生对口语交际有初步的认识，能够进行简单的对话和自我介绍。

2.学习兴趣、能力和风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对富有挑战性的任务表现出较高的兴趣。在口语表达方面，部分学生表现自信、善于表达，具有较强的语言组织能力和应变能力；而另一部分学生则较为内向，表达能力有待提高。学生的学习风格多样，有的善于从实践中学习，有的则更倾向于从书本知识中汲取营养。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在即席讲话方面，学生可能遇到的困难和挑战包括：①思路不清晰，难以迅速组织语言；②心理素质不过关，面对众人时紧张、焦虑；③词汇量不足，表达时出现词穷现象；④逻辑思维能力较弱，讲话内容缺乏条理性。针对这些困难和挑战，教师应给予针对性的指导和帮助，提高学生的口语交际能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对即席讲话的基本技巧和方法，教师通过生动的案例和实际操作，为学生讲解即席讲话的开场白、主体内容、结尾等要点，帮助学生掌握理论知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中相互学习、取长补短，激发学生的思维活力。针对特定场合的即席讲话，引导学生从不同角度进行分析和思考，提高学生的应变能力。

3.情景教学法：模拟真实场景，让学生在角色扮演中进行即席讲话，提高学生的实践操作能力。通过情景教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学生的学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、音响等，播放与课程相关的音频、视频资料，让学生更直观地感受即席讲话的场景，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，如PPT、思维导图等，将即席讲话的技巧和方法以图文并茂的形式呈现，便于学生理解和记忆。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生的学习视野，引导学生学习优秀演讲案例，借鉴他人的优点，提高自己的口语表达能力。

结合以上教学方法和手段，本节课的教学过程如下：

1.导入新课：通过播放一段优秀演讲视频，激发学生的学习兴趣，引导学生关注即席讲话的技巧。

2.理论讲解：采用讲授法，结合课本内容，为学生讲解即席讲话的基本技巧和方法。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生结合自己的生活经验，讨论在不同场合如何进行即席讲话。

4.情景教学：模拟真实场景，让学生进行角色扮演，实践即席讲话技巧。

5.课堂小结：利用教学软件，如思维导图，总结本节课的重点内容，帮助学生巩固记忆。

6.课后作业：布置相关课后作业，如让学生撰写一篇即席讲话稿，巩固所学知识。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《口语交际：即席讲话》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要即席讲话的情况？”（如学校