部编版二年级语文上册第2课《我是什么》教学课件.pptx

;一

我是一位魔术师，变猫变狗变羊群，

太阳出来我不怕，大风一吹我就跑。;二

我是一朵小白花，一夜北风遍地开，

无根无枝无花叶，朵朵都从天上来。;三

我是一颗小硬球，握在手里冷飕飕，

有大有小从天降，动物庄稼都害怕。;（1）学生自由读课文。老师提出要求：借助拼音把生字读准，读通句子，难读的地方多读几遍。

（2）同桌互查生字认读情况。

（3）集中识字，读准字音。;晒;学生自由读课文，读准字音，读通句子，一边读一边思考：“我”到底是什么？;小朋友们，课文读完了，你知道“我”到底是什么了吗？;默读课文第1、2自然段，边读边想：“我”都变成了什么？是怎样变化的？;水是怎么变成汽和云的呢？请小朋友读读第一自然段。;我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿,连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。;;结构：上下结构;升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。;结构：左右结构;结构：独体字;水变成云以后，很会打扮自己。云娃娃有哪些衣服呢？;穿上白衣服的“我”叫——“白云”;穿上黑衣服的“我”叫——“乌云”;早晨披红袍的“我”叫——“朝霞”;傍晚披红袍的“我”叫——“晚霞”;结构：左右结构;结构：左右结构;;水变成了云在空中漂浮着，它越升越高，体温越来越低，水又变成了什么？;雨、冰雹和雪分别是怎样从空中下来的，请在表示动作的词语下面标上三角形，小组交流反馈。;想象：水变成了无数小水滴聚在

一起落下来，想一想，小雨滴

会落到哪儿去呢？;小雨滴可能会一滴一滴地落在小树上，让小树茁壮成长。;有时候我变成小硬球打下来，人们叫我“冰雹”。;到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。;说说生活中还有什么东西是飘下来的？;总结：同样是从空中下来，它们的状态不同，所用的动词也不一样。;现在，你可以将“水”的变化过程画下来吗？我们一起来试一试吧。;;我

在池子里睡觉，

在小溪里散步，

在江???里蹦跑，

在海洋里唱歌、跳舞、开大会。;(1)课文中的这个小家伙可真有意思,你瞧,他正躺在池子里睡觉呢。那我们应该怎么读?;我们学着他的样子休息一会儿吧。

教室里真安静啊!

这个小家伙一定睡得很香吧!

轻一点,别把他吵醒了。

我们一起读一读在池子里睡觉。;(2)傍晚的时候,你们出去散步过吗?

请一位学生给大家演一演。;(3)你可是我们班的小小运动员呢,请你读读第三行—在江河里奔跑。

;(4)老师记得,上次狂欢日,大家又是唱歌又是跳舞的,热闹极了——你们看,海洋里也很热闹,你们愿意读读吗?

;海洋;教师提问:你们发现了吗,课件上这首诗每一行字的大小是不一样的,下行的字都比上一行要—大,你猜,这是为什么呢?;(1)因为朗读下一句的声音要比上一句响一点;

(2)因为睡觉是比较安静的,后面散步、奔跑、唱歌、跳舞、开大会等就越来越吵了,热闹起来了。

(3)因为他活动的地方一个比一个大。;小雨点、冰雹、雪花从天上来，又去了哪里？;他们分别在那里做什么？;这小家伙不但告诉我们他平常活动的地方,还想跟我们交朋友呢!这是他的自我介绍。;请你结合生活中的人和事,说说“温和”和“暴躁”有什么不一样。;合作朗读：;这个小家伙“温和”的时候会做什么,“暴躁”的时候又会做什么呢?

找出相关句子,用横线画出来。;结构：左右结构;结构：左右结构;结构：上下结构;;水流进农田，庄稼喝饱了水，就会快快长大。;水急速流动,推动机器运转、发电,给人们的生活带去方便。;发大水,把庄稼田地都淹没在水中,农民得不到收成。;发大水时,水横冲直撞,使房屋倒塌,人们无家可归。;师生合作读,引导学生发现这些短语都是动词加名词的搭配。;积累短语,拓展练习。认真阅读下列词语，请同学们找一找可以搭配的词组,并读一读。;他脾气温和的时候,会——()他脾气暴躁的时候,会—();有时候我很温和,

有时候我很暴躁。

我做过许多好事，

灌溉田地,发动机器,帮助人们工作。

我也做过许多坏事，

淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带来灾害。;小朋友们，你们猜猜？我是什么？;依据一：

他会变,会变成汽,变成云,变成雨,变成冰雹,还会变成雪。;依据二：

池子里、小溪里、江河里,还有海洋里都有水—“池”“溪”“江河”“海洋”这些字都是三点水旁的。;依据三:

听我爸爸说过,水很多很多的时候会发生洪灾,可吓人了,但是水也能帮农民伯伯种地,还能够发电呢!答案肯定就是水！;本文是一篇，生