九年级上册4乡愁2024-2025学年九年级语文10分钟抓基础同步教学设计(广西专版).docxVIP

九年级上册4乡愁2024-2025学年九年级语文10分钟抓基础同步教学设计(广西专版)

授课内容

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授课时间

教学内容

《九年级上册4乡愁》2024-2025学年九年级语文10分钟抓基础同步教学设计（广西专版）主要包括以下内容：

1.诗歌背景及作者简介：了解余光中先生的生平及其创作《乡愁》的背景。

2.诗歌朗读与鉴赏：学会正确朗读《乡愁》，感受诗歌的节奏、韵律和情感。

3.词语解析：学习诗中的生词、成语，如“邮票”、“坟墓”、“海峡”等，理解其在诗中的含义。

4.诗句解析：分析诗句中的意象、修辞手法，如比喻、拟人等，深入理解诗歌的主题。

5.课文结构分析：探讨诗歌的结构特点，掌握起承转合的写作技巧。

6.思想感情解读：感悟作者对故乡、祖国的眷恋之情，培养学生的家国情怀。

7.练习与拓展：通过课后练习，巩固所学知识，并进行拓展阅读，提高学生的文学素养。

8.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点、难点，为课后复习提供指导。

核心素养目标

1.提升文学鉴赏能力：通过学习《乡愁》，培养学生对现代诗歌的审美情趣，提高文学鉴赏能力。

2.增强语言表达能力：通过分析诗句、解读词语，锻炼学生的语言组织和表达能力。

3.培养家国情怀：感悟作者对家乡和祖国的眷恋之情，激发学生的爱国热情，培养家国情怀。

4.提高思维品质：引导学生从多角度分析、解读诗歌，培养批判性思维和创新能力。

5.增强文化自信：了解和传承中华优秀传统文化，增强学生的民族自豪感和文化自信。

6.培养合作精神：通过小组讨论、分享心得，培养学生团队协作能力和交流沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗句的意象理解和情感把握。

2.诗歌节奏、韵律的朗读技巧。

3.诗歌结构分析及起承转合的写作技巧。

难点：

1.词语在特定语境中的深层含义。

2.修辞手法的识别与运用。

3.学生对家国情怀的感悟。

解决办法及突破策略：

1.对于诗句意象和情感把握，采用多媒体展示相关图片或视频，帮助学生形象理解，同时引导学生分享个人感受，加深情感体验。

2.通过教师示范朗读和学生的反复练习，指导学生掌握诗歌的朗读技巧，感受节奏韵律。

3.对于诗歌结构分析，采用图示法或流程图，直观展示起承转合的结构特点，并结合例句分析，使学生易于理解。

4.通过小组讨论和教师引导，帮助学生理解词语的深层含义，并鼓励学生在日常写作中尝试运用修辞手法。

5.通过讨论作者的家国情怀，结合学生的生活实际，激发学生的情感共鸣，培养其对家国的热爱和责任感。

教学方法与策略

1.教学方法选择

针对本节课的核心素养目标和学生的特点，我选择以下教学方法：

（1）讲授法：用于对诗歌背景、作者简介、词语解析、诗句解析等知识点的讲解，帮助学生掌握基本概念。

（2）讨论法：针对课文结构分析、思想感情解读等环节，组织学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和创新能力。

（3）案例研究：以《乡愁》为例，分析现代诗歌的写作技巧，引导学生学会欣赏和创作诗歌。

（4）项目导向学习：将学生分成若干小组，以“我的乡愁”为主题，进行项目研究，培养学生团队协作和自主探究的能力。

2.教学活动设计

（1）导入环节：通过播放一首与乡愁相关的歌曲，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。

（2）朗读环节：教师示范朗读，学生跟随朗读，感受诗歌的节奏、韵律，体会作者的情感。

（3）分析环节：采用图示法、流程图等形式，直观展示诗歌结构，帮助学生理解起承转合的写作技巧。

（4）讨论环节：组织学生进行小组讨论，分享对诗句、词语的理解，培养学生的合作精神和交流沟通能力。

（5）实践活动：开展“我的乡愁”项目研究，学生通过访谈、摄影、写作等形式，表达自己对家乡的情感。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示诗歌背景、作者简介、课文结构、重点难点等内容，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放与诗歌内容相关的视频，如作者访谈、诗歌朗诵等，增强学生的视听感受。

（3）在线工具：利用网络资源，如诗词鉴赏网站、文学论坛等，拓展学生的阅读视野，提高文学素养。

（4）实物展示：展示与诗歌相关的实物，如邮票、书信等，让学生更直观地感受诗歌的意境。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《乡愁》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经有过思念家乡、亲人的感受？”这种情感就是乡愁。这个问题与我们将要学习的诗歌密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索余光中先生的《乡愁》。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《乡愁》的基本概念。这是一首现代诗歌，通过诗人对家乡的思念，表达了对家国的眷恋之情