三、精巧笔袋（教学设计）鲁科版四年级上册综合实践活动.docx

三、精巧笔袋（教学设计）鲁科版四年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为鲁科版四年级上册综合实践活动中的“三、精巧笔袋”。教学内容围绕笔袋的设计与制作，让学生运用在课堂上学到的美术、劳技等知识，结合数学中的测量与比例概念，以及语文中的描述与表达技巧，设计并制作出既实用又美观的笔袋。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在三年级学习过基础的手工制作技巧，掌握了基础的裁剪、缝制方法。此外，通过数学课程中对形状、尺寸的学习，学生能理解并应用在设计笔袋的过程中。此活动旨在让学生将各学科知识综合运用，增强动手实践能力与创新思维，同时培养审美观念和语文表达能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：审美与创造、问题解决、合作交流。通过精巧笔袋的设计与制作，学生将提高对美的感知与创造能力，学会运用美术元素与设计原则，创造出实用且具美感的作品。在问题解决方面，学生将运用数学知识进行测量与计算，解决制作过程中的实际问题，培养分析问题、解决问题的能力。合作交流方面，学生将在小组合作中学会倾听、表达、协作，提高团队协作能力，培养尊重他人意见的良好交流习惯。这一教学活动与新教材强调的学科素养相契合，有助于学生全面发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在四年级上学期，学生已学习了一定的美术知识和技能，如色彩搭配、简单图案设计等；在劳技课程中，学生掌握了基础的手工制作技巧，如剪裁、缝纫等。此外，数学课程中学生学习了测量、计算等基础知识，为设计笔袋提供了必要的支持。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对创意制作活动具有较高兴趣，喜欢动手实践，表现出较强的探究欲望。在能力方面，学生具备一定的观察能力、动手能力和创新意识。学习风格方面，学生喜欢合作学习，善于从同伴那里获取灵感，相互学习，共同进步。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在笔袋制作过程中，学生可能面临以下困难和挑战：首先，设计过程中可能会出现尺寸不合适、比例失调等问题；其次，实际操作中，缝纫技巧的熟练程度可能会影响作品的美观；最后，学生在合作交流中可能存在沟通不畅、分工不合理等问题，需要教师引导和协助解决。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解笔袋设计的基本原理、制作步骤和技巧，为学生提供必要的理论知识，为实践活动打下基础。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享设计想法和制作经验，激发学生的创新思维和合作精神，提高解决问题的能力。

3.实验法：指导学生动手实践，亲自设计并制作笔袋，让学生在实际操作中发现问题、解决问题，培养学生的动手能力和探究精神。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示优秀笔袋设计案例，让学生直观地感受美的元素和设计技巧，提高审美能力。

2.教学软件：运用绘图软件、三维设计软件等辅助教学，帮助学生更好地展示自己的设计思路，提高创作效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，拓展知识面，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

具体实施：

1.课堂导入：通过展示精美的笔袋作品，激发学生的学习兴趣，引导学生关注笔袋设计的要素和制作技巧。

2.理论学习：采用讲授法，为学生讲解笔袋设计的基本原理、制作步骤和注意事项，让学生对实践活动有整体的认识。

3.实践操作：

a.小组讨论：将学生分成小组，讨论笔袋的设计方案，培养学生的合作精神和沟通能力。

b.动手制作：学生根据讨论结果，利用所学知识进行笔袋制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

c.作品展示：学生完成作品后，进行作品展示，邀请其他同学和教师进行评价，提高学生的自信心和表达能力。

4.总结反思：教师引导学生总结本次活动的收获和不足，鼓励学生提出改进意见，提高教学效果。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解精巧笔袋的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你心目中的理想笔袋是什么样的？”激发学生思考，为课堂学习笔袋设计内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如笔袋样品、设计图纸、多媒体课件等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习笔袋设计的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术设计原则和劳技手工技巧，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解笔袋设计知识点，结合实例帮助学生理解设计原理和制作步骤。突出重点，强调难点，通过对比、归纳