1.1 蜡烛的变化（教学课件）六年级科学上册（苏教版） .pptx

小学科学苏教版苏教版六年级上册第一单元第1课蜡烛的变化

1情境与问题2探究与发现3课堂小结目录4巩固练习应用与拓展5

1情境与问题

2探究与发现思考：你们知道他们是由什么材料塑造的吗？蜡

生活中那些地方还用到了蜡呢？

烛芯活动一：制作蜡烛，认识到没有新物质产生。蜡烛的构造烛芯蜡

制作步骤：（1）将蜡块切碎；（2）点燃酒精灯，加热蜡屑；（3）将熔化的蜡油缓缓倒入模具中，轻轻插入烛芯；（4）静静等待，让蜡油在凝固成形。

要求：分工合作，仔细观察制作蜡烛时的每一点变化，边观察边记录。切碎蜡块时蜡块由大变、形状改变加热蜡屑时固体蜡块变成能流动的液体（蜡油）蜡油倒入模具后蜡油又慢慢变成固体没有产生新物质

小结：蜡块在加热后熔化成了蜡油，蜡油冷却后又凝固成了蜡烛，蜡的形状、大小、形态发生了变化，但它的特性没有改变，蜡还是蜡，没有产生新物质。

活动二：燃烧蜡烛，发现有新物质产生。1、将小瓷勺放在火焰上方烧几秒钟，观察它的底部有什么。2、将干燥的1号烧杯罩在火焰上方几秒钟，观察烧杯内壁的情况。3、将内壁涂有澄清石灰水的2号烧杯罩在火焰上方，观察烧杯内壁的变化。

要求：分工合作，仔细观察蜡烛点燃后的每一点变化，边观察边记录。1小瓷勺接触火焰后变黑2干燥的烧杯倒扣在火焰上方后（1号杯）杯壁有小水珠出现3涂有澄清石灰水的烧杯倒扣在火焰上方（2号杯）杯壁产生白色物质4其他发现发光、发热产生新物质

小结：通过观察，我们发现蜡烛在燃烧的过程中变短了，同时产生了炭黑、水蒸气、二氧化碳等新物质，蜡的特性发生了改变，产生了新物质。

活动三：交流生产生活中的现象属于哪一类变化，并说明理由。火柴燃烧

盐溶解于水烟花绽放

水的三态变化

铁水变成铁锭

盐溶解于水铁水变成铁锭水的三态变化烟花绽放石灰石遇盐酸冒气泡没有新物质产生有新物质产生

物质的变化可以分成两大类：一类仅仅是形态的变化，没有产生新物质，如蜡烛受热熔化。另一类是产生新物质的变化，这类变化可以表现为颜色的改变、产生沉淀或气体、发光发热等现象，如蜡烛的燃烧。

说一说，这节课你都学到了什么？3课堂小结物质的变化可以分成两大类一一类仅仅是形态的变化，没有产生新物质，如蜡烛受热熔化。二另一类是产生新物质的变化，这类变化可以表现为颜色的改变、产生沉淀或气体、发光发热等现象，如蜡烛的燃烧。

一、我会填1.物质的变化可以分成两大类：一类仅仅是形态的变化，另一类是产生新物质的变化。2.水的三态变化是没有产生新物质产生的变化；秋天来到，树叶变黄是产生新物质的变化。3.在下列变化中，（①②④⑥⑨）是产生新物质的变化，（③⑤⑦⑧）是不产生新物质的变化。①点燃火柴②煤燃烧③往豆腐脑中加酱油④铁钉生锈⑤大蒜拌黄瓜⑥点亮电灯⑦铁水冷却变成铁块⑧水蒸发⑨澄清石灰水变浑浊4巩固练习

二、单选题1．将白醋和小苏打混合以后可以产生二氧化碳气体。下列关于二氧化碳的性质与用途的说法，错误的是（C）A．汽水是二氧化碳气体的饱和水溶液B．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊C．二氧化碳支持燃烧，比空气轻

二、单选题2．下列现象中，属于产生新物质的变化的是（A）。A．蜡烛燃烧 B．聚沙成塔 C．水流成河3．能使澄清的石灰水变浑浊的气体是（A）。A．二氧化碳 B．白醋 C．白糖

三、判断题1．纸燃烧是产生新物质的变化，因为构成纸的物质发生了变化。（√）2．把橡皮泥捏成不同形状的玩具后，它不再是橡皮泥了。（×）3．冰雪融化是一种产生新物质的变化。（×）

四、简答题加热时，蜡块有什么变化？冷却后又有什么变化？答：加热蜡块时，我们会发现蜡块会慢慢变软，再变成蜡烛液体；冷却后，又会慢慢变成硬的固体。

5应用与拓展今天我们通过学习，知道了物质的两类变化，那你觉得物质变化对人类的生产生活有什么影响？研究各种变化的目的是什么？

感谢聆听