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第2章化学反应及其规律(教学设计）-中职《化学（基础模块）》（航空工业出版社）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容

第2章化学反应及其规律（教学设计）-中职《化学（基础模块）》（航空工业出版社）

1.化学反应的基本概念与类型

-反应物与生成物的识别

-化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应的特点

2.化学反应速率与化学平衡

-影响化学反应速率的因素

-化学平衡的概念及其表达

3.化学反应中的能量变化

-焓变与反应热

-放热反应与吸热反应

4.化学反应的方向与限度

-自发反应与非自发反应

-化学平衡常数与反应限度

5.氧化还原反应

-氧化还原反应的基本概念

-氧化剂与还原剂

-氧化还原反应的配平与应用

6.实践活动

-探究影响化学反应速率的因素

-氧化还原反应在航空领域的应用实例分析

二、核心素养目标分析

本章节旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究与思维方法：通过化学反应类型的认识，培养学生运用分类、比较、归纳等科学方法，提高逻辑思维与批判性思维能力，形成系统化、结构化的科学思维。

-能够识别不同类型的化学反应，并理解其内在规律。

-能够运用科学方法探究影响化学反应速率的因素，培养实验设计与问题解决能力。

2.实践与应用能力：通过实践活动，培养学生动手操作能力，提高实际问题解决能力，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，特别是在航空领域的应用。

-能够独立或合作完成影响化学反应速率的实验，并准确记录、分析数据。

-能够分析氧化还原反应在航空材料、能源等领域的实际应用案例。

3.科学态度与价值观：培养学生对化学反应现象的好奇心和探究欲，形成对化学科学的尊重与热爱，同时理解化学与生活、生产的密切关系，增强社会责任感。

-能够以积极的态度参与化学反应的学习与探究，展现对化学科学的兴趣与热情。

-能够认识化学对航空工业发展的贡献，体会化学知识在促进社会进步中的价值。

4.沟通与合作能力：通过小组讨论、实验探究等活动，培养学生有效沟通、协作解决问题的能力，增强团队合作意识。

-能够在小组内分享观点，倾听他人意见，共同完成学习任务。

-能够在团队合作中发挥个人优势，共同解决化学反应相关问题。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了以下相关知识：

-基本化学概念、元素周期表、化学键等基础知识。

-有关物质的性质、变化和简单反应类型的知识。

-实验基本操作技能，如称量、稀释、溶液配制等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对化学实验和实际应用场景有较高的兴趣，喜欢通过动手操作来学习。

-具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但对抽象概念的理解尚需加强。

-学习风格多样，部分学生喜欢独立思考，而部分学生更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于化学反应速率和化学平衡等抽象概念的理解。

-在实验操作中，可能会对实验数据的准确记录和处理存在困难。

-氧化还原反应的配平与应用问题，特别是电子转移的概念和计算。

-分析实际应用案例时，可能会对航空领域相关知识缺乏了解，导致难以联系实际。

-部分学生在团队合作中可能存在沟通不畅、协作效率低的问题。

针对以上学习者分析，教学过程中应注重理论联系实际，设计丰富多样的教学活动，激发学生兴趣，提高学生独立思考和团队合作解决问题的能力。同时，关注学生个体差异，提供针对性指导，帮助克服学习中的困难和挑战。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：对于化学反应的基本概念、原理和规律，采用讲授法进行系统讲解，结合实际案例，使学生理解并掌握相关知识。

-讨论法：针对化学反应速率、化学平衡等难点问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表见解，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

-实验法：在实践活动中，运用实验法让学生亲自操作，观察化学反应现象，通过实验数据分析化学反应规律，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

-案例分析法：结合航空领域中的实际案例，引导学生分析化学反应在航空材料、能源等方面的应用，提高学生的理论联系实际能力。

-问题导向法（PBL）：设计具有挑战性的问题，引导学生主动探究，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：运用多媒体课件、视频等展示化学反应过程、实验操作演示，使抽象的知识形象化，便于学生理解。

-教学软件：利用化学模拟软件、在线学习平台等，为学生提供丰富的学习资源，拓展学习空间，满足学生个性化学习需求。

-网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，了解化学反应在航空领域的最新应用动态，提高学生的信息素养。

-实验设备与材料：提供充足的实验设备、试剂和材料，确保学生能够在实践活动