四年级上册美术教学设计－13 规划每一天 ｜人教新课标.docxVIP

四年级上册美术教学设计－13规划每一天|人教新课标

教学目标

本节课旨在引导学生通过观察和思考，学会运用美术的基本元素和设计原则，规划每一天的时间，培养学生的审美观念、创新意识和实际操作能力。具体教学目标如下：

1.知识与技能：使学生了解和掌握美术的基本元素和设计原则，能够运用这些知识规划每一天的时间。

2.过程与方法：通过观察、思考和实际操作，培养学生运用美术知识解决问题的能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，提高学生的审美观念。

教学内容

1.美术的基本元素：点、线、面、色。

2.设计原则：对比、重复、节奏、平衡。

3.规划每一天的时间：如何运用美术的基本元素和设计原则，规划每一天的时间。

教学重点与难点

1.教学重点：使学生了解和掌握美术的基本元素和设计原则，能够运用这些知识规划每一天的时间。

2.教学难点：如何引导学生运用美术的基本元素和设计原则，创新性地规划每一天的时间。

教具与学具准备

1.教具：PPT、教学视频、示范作品。

2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程

1.导入：通过PPT展示一些规划每一天的时间的美术作品，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2.新课：讲解美术的基本元素和设计原则，结合实际案例，使学生理解和掌握这些知识。

3.实践：学生分组，每组根据所学知识，运用美术的基本元素和设计原则，规划每一天的时间。

4.展示与评价：每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师给予点评和指导。

板书设计

1.规划每一天

2.课题：13

3.教学目标：了解和掌握美术的基本元素和设计原则，能够运用这些知识规划每一天的时间。

4.教学内容：美术的基本元素、设计原则、规划每一天的时间。

5.教学重点与难点：运用美术的基本元素和设计原则，规划每一天的时间。

作业设计

1.根据所学知识，运用美术的基本元素和设计原则，规划自己的一天。

2.完成后，写下自己的设计思路和心得体会。

课后反思

本节课通过讲解美术的基本元素和设计原则，引导学生运用这些知识规划每一天的时间，达到了预期的教学目标。在教学过程中，学生的参与度高，积极性强，能够独立思考和解决问题。但在实际操作中，部分学生对美术的基本元素和设计原则的理解不够深入，需要在今后的教学中加强这方面的指导和训练。

教学过程

1.导入阶段：

情境创设：利用多媒体展示不同时间段的生活场景图片，如早晨的日出、白天的学校生活、傍晚的家庭时光和夜晚的星空，让学生直观感受到一天的时间变化。

问题引导：教师提出问题，如“你们的一天是如何度过的？”，“你们认为怎样的一天是充实而有意义的？”等，引导学生思考时间的重要性。

互动讨论：邀请学生分享自己理想中的一日规划，激发学生的参与热情。

2.新课内容：

基本元素讲解：详细讲解美术的基本元素（点、线、面、色）在时间规划中的象征意义和实际应用，如用不同的颜色代表不同的活动，用线条连接各个时间点等。

设计原则分析：通过实际案例，分析设计原则（对比、重复、节奏、平衡）在规划时间中的作用，如如何通过对比突出重要活动，如何通过节奏感安排休息和活动时间。

示范教学：教师现场示范如何利用美术元素和原则规划一天的时间，边示范边讲解思路和技巧。

3.实践操作：

分组合作：学生分成小组，每组选择一个主题（如“快乐学习的一天”、“健康生活的一天”等），共同讨论并设计一天的时间规划图。

创意发挥：鼓励学生发挥创意，运用所学的美术元素和设计原则，使规划图既实用又美观。

教师辅导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.展示与评价：

作品展示：每组将完成的时间规划图展示给全班同学，并简要介绍设计理念和创作过程。

同伴评价：学生之间相互评价，提出改进意见和建议。

教师点评：教师对每组作品进行点评，强调优点，指出需要改进的地方，并提供改进建议。

知识回顾：教师带领学生回顾本节课学习的美术元素和设计原则，强调其在时间规划中的应用。

情感升华：引导学生认识到规划时间的重要性，以及美术在生活中的实际应用，培养学生的时间管理意识和审美能力。

课后作业布置：要求学生根据课堂所学，独立完成自己的时间规划图，并写下设计思路和心得体会。

教学过程补充说明

激发兴趣：通过生动的生活场景和有趣的问题，激发学生的学习兴趣，使学生愿意主动参与到学习过程中。

引导思考：通过问题引导和案例教学，引导学生深入思考如何运用美术知识规划时间，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

实践操作：通过分组合作和实践操作，让学生在实践中学习和掌握知识，培养学生的动手能力和团