1.1给动物分类（教学课件）四年级科学上册（苏教版）.pptx

第1课

给动物分类（苏教版）四年级上汇报日期

内容总览CONTENTS核心素养01探究新知02课堂练习03活动手册04课堂总结05板书设计06

※通过模拟动物园的情境，体会给动物分类的必要性。0102※学会根据某些特征给动物分类，知道生物学家将动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。03※通过摸脊椎骨、做脊柱模型、找脊柱等活动，描述脊柱的结构和作用。※乐于亲近小动物，能列举我国的一些珍稀动物。科学观念04※学会根据某些特征给动物分类。重点※认识脊柱的结构和作用。难点科学思维探究实践态度责任核心素养

探究新知活动一：寻找动物园里的特定区域你去过动物园吗?你喜欢的动物可能住在哪个区?我们去动物园参观时，会看到动物园的分区示意图。通过分区示意图，我们可以知道动物的分布。动物园根据动物的不同种类，把动物园分成若干个区域。动物园里的动物展区可以按进化顺序、生活习性、地理分布、生活环境等来划分，同时结合动物园的地形、游人喜好，以及动物园所在地的珍稀动物和建筑艺术作局部调整。

探究新知由下面的动物园分区示意图可知,这个动物园分为灵长类区、食肉动物区、珍禽区、海洋动物区和食草动物区。根据不同动物所属的区域，说说你喜欢的动物可能住在哪个区。

探究新知活动二：给下列动物分类面对一些事物时，我们可以根据不同标准进行分类。如上面列举的动物，我们可以根据运动方式进行分类，也可以根据体型进行分类，还可以根据生活环境进行分类。

探究新知分类标准动物种类动物名称运动方式陆地走或爬蚂蚁、蜗牛、长颈鹿、猫、大象水中游小丑鱼、海豚空中飞大雁、孔雀(可低空飞行)体型体型大长颈鹿、大象体型中等大雁、孔雀、海豚、猫体型小小丑鱼、蚂蚁、蜗牛生活环境生活在水中小丑鱼、海豚生活在陆地大雁、孔雀、蚂蚁、蜗牛、长颈鹿、猫、大象

探究新知生物学家根据动物是否有由一节节的脊椎骨连起来的脊柱，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。脊椎动物是有由一节节的脊椎骨连起来的脊柱的动物，是结构最复杂、进化地位最高的一类动物。脊椎动物包括圆口纲、软骨鱼纲、硬骨鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲和哺乳纲。无脊椎动物是没有由一节节的脊椎骨连起来的脊柱的动物，无脊椎动物种数约占动物总种数的95%。脊椎动物:大雁、孔雀、小丑鱼、长颈鹿、海豚、猫、大象。无脊椎动物:蚂蚁、蜗牛。

探究新知活动三：摸一摸我们的脊椎骨1.摸脊椎骨。实验目的:通过用手触摸，感知人体脊椎骨的特点。实验材料:脊椎骨示意图或脊椎骨架。实验猜想:我们的脊椎骨在身体背部的中间，可能是一节一节的。

探究新知实验步骤:(1)两名同学组成一个小组，互相触摸、感知。(2)一名同学弓起背部，另一名同学用手触摸他的脊椎骨，感知脊椎骨的特点。(3)观察脊椎骨示意图或脊椎骨架，进一步了解脊椎骨的特点。实验结论:我们身体背部的中间有脊椎骨，脊椎骨是一节一节的。

探究新知2.脊柱脊柱是人和脊椎动物背部的主要支架。人的脊柱由33块(脊)椎骨组成，形状像柱子，在背部的中央，中间有椎管。内有脊髓。脊柱是身体的支撑，有负重、减震、保护和支持运动等功能。

探究新知活动四：制作一个脊椎模型实验目的:通过制作脊柱模型，研究脊柱的作用。实验材料:线轴6个、圆纸片5张、棉线、胶带、剪刀。

探究新知实验步骤:(1)在圆纸片的中心位置打孔。(2)在相邻线轴之间垫张圆纸片,用棉线把这些线轴和圆纸片穿起来。(3)拉直棉线，用胶带将两端的线头固定住。(4)将脊柱模型立在桌面上，让上面的线轴向一侧倾斜。(5)让上面的线轴向不同的方向倾斜。

探究新知实验结论:线轴可以向不同的方向倾斜，说明脊柱在支撑身体、保护内脏的同时,还能让身体在一定范围内运动。

探究新知做脊柱模型

探究新知活动五：找到这些动物的脊柱1.观察动物的脊柱。(1)蟾蜍脊柱下部有长长的尾杆骨，它是脊柱的一部分。(2)大部分鱼类的脊柱末端仅达尾鳍基部，也有特例，如鲨鱼尾椎末端上翘，伸入尾鳍上叶。

探究新知(3)鸟类的尾椎和腰椎愈合成一整块。(4)狗尾巴是脊柱的一部分，称作尾椎。(5)蛇的脊椎由颈椎、躯干椎(胸腰椎)、荐椎和尾椎组成。

探究新知上面的五种动物都是脊椎动物，它们的脊柱都是上端承托颅骨，下联髋骨，中间还附着肋骨。脊柱支撑了这些动物的躯干，保护了它们的内脏，方便它们进行各种运动。

探究新知2.试着找到这些动物的脊柱，用彩笔把它们描出来。

探究新知活动六：将动物分类1.给常见的动物分类。脊椎动物:青蛙、小鸟、猴子、鲨鱼。无脊椎动物:蚊子、蜗牛、水母、河蚌、蚯蚓。

探究新知2.给我国的珍稀动物分类。我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。其