八年级语文上册 第四单元 16 散文二篇《我为什么而活着》教案 新人教版.docx

八年级语文上册第四单元16散文二篇《我为什么而活着》教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级语文上册第四单元16散文二篇《我为什么而活着》教案新人教版

教材分析

《我为什么而活着》是人教版八年级语文上册第四单元中的一篇散文。本篇文章选自著名诗人穆旦的同名散文集，以诗意的语言，讲述了作者对生命的思考与追问。文章通过描绘自然、人生、爱情、理想等多重意象，引导学生思考生命的意义与价值，激发他们对美好事物的追求。本文内容丰富，语言优美，情感真挚，与单元主题“人与自然”相契合，旨在培养学生的审美情趣和人文素养，提高他们的语文综合能力。在教学过程中，应注重引导学生体会文章的意境，感悟生命的真谛，同时结合课文知识点，提高学生的阅读理解和写作技巧。

核心素养目标分析

《我为什么而活着》一课的核心素养目标主要围绕培养学生的语文素养、思维品质、文化意识及审美情趣展开。通过本课的学习，旨在引导学生：

1.语文素养：提高学生对散文文本的阅读理解能力，掌握文章的篇章结构、修辞手法及语言特色，通过分析课文内容，提升学生的文学鉴赏能力和语文表达能力。

2.思维品质：培养学生独立思考、批判性思维及创造性思维，通过探讨作者对生命的追问，激发学生对生活本质的思考，形成自己的见解和认识。

3.文化意识：加深学生对中华优秀传统文化的了解和认同，理解文章所蕴含的人生哲理，提高学生的文化素养，培养家国情怀。

4.审美情趣：引导学生感受文章的语言美、意境美和情感美，培养审美情趣，激发学生对美好生活的追求。

在教学过程中，教师应关注学生核心素养的培养，结合课文内容，设计有针对性的教学活动，使学生在学习过程中得到全面的发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解文章的主题思想，把握作者对生命的感悟。

2.分析课文的语言特色，学习并运用修辞手法。

3.体会文章的意境美，培养审美情趣。

难点：

1.对文章深层含义的理解和感悟。

2.识别并创造性运用文章中的修辞手法。

3.将个人情感体验与课文内容相结合，进行个性化解读。

解决办法与突破策略：

1.引导学生通过小组讨论、分享个人感受，加深对文章主题的理解。

2.采用对比阅读法，将文章与其他作品对比，突出语言特色，通过实例分析，帮助学生掌握修辞手法。

3.利用多媒体教学手段，如配乐朗诵、图片展示等，创设情境，帮助学生体会文章意境，激发情感共鸣。

4.设计创意写作练习，鼓励学生模仿文章的写作风格，进行个性化表达，从而突破难点，实现知识内化。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-电脑

-课堂音响系统

2.软件资源：

-课文朗读音频

-相关文学作品集

-教学PPT

-写作指导资料

3.课程平台：

-在线教学管理系统

-课堂互动平台

4.信息化资源：

-电子白板

-教学APP（如用于阅读和写作的辅助工具）

-电子图书资源

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论

-创意写作

-对比阅读

-情境教学

-互动问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线教学管理系统，发布包含课文原文、作者背景资料和预习问题的PPT，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“生命的意义”，设计问题如“作者在文中提到的三种追求是什么？它们给你什么启示？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过教学管理系统跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读课文，了解作者观点。

-思考预习问题：对预习问题进行深入思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：通过教学平台提交预习笔记或疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：使用在线教学管理系统，促进预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解课文内容，为课堂深入学习做好准备。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于生命的演讲视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解课文的结构、修辞手法和主题思想。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对生命的理解和感悟。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享个人对生命的看法。

-提问与讨论：对不理解的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解课文。

-实践活动法：通过