第二章从焰色反应到察“焰”观色（教学设计）2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

第二章从焰色反应到察“焰”观色（教学设计）2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册，第二章从焰色反应到察“焰”观色。本节课主要内容包括：

1.焰色反应的原理和实验操作。

2.常见元素的焰色反应及其颜色。

3.利用焰色反应进行元素分析的方法和注意事项。

4.察“焰”观色的原理和应用。

5.实验室安全常识。

核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的以下核心素养：

1.科学探究能力：通过实验操作和观察，让学生掌握焰色反应的原理和方法，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。

2.证据推理能力：通过学习常见元素的焰色反应及其颜色，培养学生根据实验结果进行推理和分析的能力。

3.科学思维能力：通过学习焰色反应的应用，培养学生运用科学知识进行思考和判断的能力。

4.科学态度与价值观：通过学习焰色反应的实验操作和应用，培养学生的科学态度和价值观，提高对化学实验的兴趣和热情。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了化学基础知识，如原子结构、元素周期表等。他们可能已经了解了一些基本的实验操作和安全知识，但可能对焰色反应的原理和应用还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生在之前的学习中表现出对实验和观察感兴趣，他们可能具备一定程度的观察力和实验操作能力。在学习风格上，他们可能更倾向于通过实验和实际操作来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解焰色反应的原理和实验操作方面，学生可能会遇到一些困难，如对电子跃迁的理解、实验操作的准确性等。此外，学生可能对察“焰”观色的原理和应用感到困惑，需要教师的引导和解释。在实验过程中，学生也需要注意实验室安全，避免意外发生。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解焰色反应的原理、实验操作步骤和注意事项，为学生提供系统的知识框架。

-实验法：学生通过亲身参与焰色反应实验，观察和记录实验结果，增强对知识的理解和记忆。

-小组讨论法：学生分组进行讨论，分享实验心得和观察结果，培养团队合作和交流能力。

-问题解决法：教师提出相关问题，引导学生运用科学知识进行思考和解答，提高问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

-实验演示：教师进行焰色反应的实验演示，学生观察并记录实验结果。

-实验操作：学生分组进行焰色反应的实验操作，教师巡回指导并及时纠正错误。

-观察与分析：学生观察不同元素的焰色反应，分析其颜色变化的原因。

-小组讨论：学生分组讨论实验结果，分享观察和思考的心得。

-问题解答：教师提出相关问题，学生进行思考和解答，教师给予反馈和指导。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示焰色反应的原理、实验步骤和注意事项，提供清晰的图文信息。

-实验视频：教师播放实验操作的视频，帮助学生更好地理解和掌握实验步骤。

-在线工具：教师引导学生使用在线工具进行实验数据分析和处理，提高学生的信息技术能力。

-实验室器材：准备实验所需的器材和试剂，确保实验的顺利进行。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第二章从焰色反应到察“焰”观色的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习焰色反应的原理和实验操作做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习焰色反应的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解焰色反应的原理，结合实验操作帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕焰色反应的应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验焰色反应的应用，提高实践能力。

在课程结束后，对焰色反应的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的