项目六第二课时了解程序的基本控制结构教学设计2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1.docx

项目六第二课时了解程序的基本控制结构教学设计2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术必修1

2.教学年级和班级：2023—2024学年，沪科版（2019）高中信息技术必修1

3.授课时间：第二课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对程序控制结构的敏感性和理解力，使学生能够主动发现和思考信息问题，并利用程序设计解决实际问题。

2.计算思维：通过学习顺序结构、分支结构和循环结构，培养学生运用计算机科学的方法和思维解决信息问题的能力。

3.数字化学习与创新：培养学生运用程序设计知识进行自主学习、协作学习和创新学习的能力，提高学生在数字化环境下的学习效果。

4.信息社会责任：培养学生遵守程序设计规范和道德准则，关注信息社会的发展和问题，提升学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本项目之前，学生应该已经掌握了计算机基础知识和简单的算法概念。他们对计算机程序有一定的理解，但可能还没有深入研究程序的控制结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对信息技术课程通常感兴趣，尤其是那些喜欢解决问题和探索新技术的学生。他们在逻辑思维和问题解决方面具备一定能力，但可能需要在团队合作和创造性思考方面进一步提升。学生的学习风格各异，有的喜欢自学，有的则更倾向于通过讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习程序的基本控制结构时，学生可能会遇到理解复杂逻辑结构和算法设计难度的挑战。此外，将理论知识应用到实际编程实践中可能会让他们感到困难。学生可能还会对如何调试程序和解决运行时错误感到困惑。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，向学生传授程序基本控制结构的相关知识，使学生能够理解并掌握顺序结构、分支结构和循环结构的概念和用法。

（2）案例分析法：通过分析具体的程序设计案例，让学生了解和掌握程序基本控制结构在实际编程中的应用，提高学生的实际操作能力。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，引导学生主动思考和探索，培养学生的计算思维和团队合作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示程序基本控制结构的图形化表示，让学生更直观地理解程序控制结构的概念和原理。

（2）教学软件：运用教学软件进行编程实践教学，让学生在软件环境中编写代码、调试程序，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。

（3）在线资源：引导学生利用在线资源进行自主学习，拓展学生的知识视野，提高学生的自主学习能力和数字化学习与创新素养。

（4）编程工具：使用编程工具（如Scratch、Python等）进行编程实践，让学生亲身体验程序设计的过程，培养学生的计算思维和信息素养。

（5）互动平台：利用互动平台进行课堂提问、讨论和分享，增加课堂的互动性，提高学生的参与度和积极性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕“了解程序的基本控制结构”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解程序基本控制结构的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“了解程序的基本控制结构”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解程序基本控制结构的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握程序设计的基本控制结构。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验程序设计的基本控制结构的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。