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青岛版小学五年级数学上册总复习教案

教材简析：

教学目标：

1.知识目标：通过整理复，进一步理解、巩固本学期所学

知识，使所学知识系统化、网络化。

2.能力目标：经历知识回顾整理的全过程，研究整理知识

的方法，提高归纳、整理知识的能力和综合解决问题的能力。

教学过程：

第一课时

1.典型引入，回顾旧知。

老师通过超市商品的统计表，引导学生选择感兴趣的信息

提出一个数学问题，回顾本单元学过的小数乘除法的相关知识。

2.学生自选问题解答。

学生自选一个问题进行解答，老师引导全班学生交流订正，

在交流算法的同时回顾本单元学过的小数乘除法的相关知识。

3.整理和复小数乘除法的知识。

老师板书课题，对小数乘除法的知识进行整理和复。

×0.3）+0.4

1.学生熟悉的、感兴趣的研究情景可以帮助他们更快地进

入研究状态，因此引入课题时可以利用这一点。设计意图是帮

助学生体会到数学与生活的联系，激发他们的兴趣并引导他们

提出问题。

2.在整理小数乘、除法的知识点时，学生可以相互合作，

形成网络，把整理结果用自己喜欢的方式表示出来。各小组代

表可以在全班交流时分享自己的理解和经验，并提供温馨提示。

设计意图是帮助学生掌握梳理知识的方法，促进不同思维层次

的学生得到发展。

3.综合应用部分包括判断和巧算两个方面。判断部分旨在

突出重点知识，加深印象，提高练的有效性；巧算部分则旨在

帮助学生完善积与被乘数、商与被除数大小关系的规律，培养

他们运用所学规律解决问题的能力。设计意图是全面提高学生

的数学水平。

二、新知讲解，概念解释。

1.简易方程的定义：只含有一个未知数的等式，其中未知

数的指数为1。

2.解方程的基本思路：通过变形，使方程变成等价的方程，

且新方程的未知数已经被求出。

3.解方程的方法：加减法、乘除法、移项法。

三、练环节，巩固知识。

1.例题演练：解方程2x+3=9。

2.练题：解方程3x-5=4x+2。

四、拓展延伸，提高思维。

1.思考题：如何解方程x+2=2x-3？

2.拓展练：解方程4x-3=2x+1。

五、全课总结，回归主题。

通过今天的研究，你对简易方程的概念和解法有了更深入

的了解，你觉得自己的解题能力有所提高了吗？有哪些需要再

加强的地方？

课后反思

本节课通过简单明了的讲解和实际操作，让学生了解了简

易方程的定义和解法，并通过思考题和拓展练提高了学生的思

维能力。但在教学中，需要注意让学生在解题过程中多思考，

多交流，才能真正掌握所学知识。另外，也需要注意在练题和

拓展练的选择上，要根据学生的实际情况进行适当调整，避免

过于简单或过于复杂，保证学生的研究效果。

课题出示了一些简单的等式和方程，并引导学生回顾所学

知识点，理解它们的含义和性质。学生被要求分类整理商品，

并通过这个情境体验到整理知识的重要性。接着，教师引入一

个应用题，让学生用方程解决问题。在整个过程中，教师不仅

指导学生掌握解方程的技巧和步骤，还通过小组合作的方式促

进学生自主研究和交流。最后，学生被要求汇报整理的成果，

以检验他们对所学知识的理解和掌握程度。

二、知识概括，巩固基础。

1.因数与倍数的概念回顾

师：大家回忆一下，什么是因数？什么是倍数？

生：因数是能整除某个数的数，倍数是某个数的整倍数。

师：非常好。那么，5的因数有哪些？5的倍数有哪些？

生：5的因数有1和5，5的倍数有5、10、15、20等。

师：很好，大家都掌握得不错。再来看看这个问题：12

的因数有哪些？12的倍数有哪些？

生：12的因数有1、2、3、4、6、12，12的倍数有12、

24、36等。

师：非常好，你们都很棒！

2.因数与倍数的应用

师：在我们日常生活中，因数和倍数有哪些应用呢？

生：比如，我们要把一个数分成若干份，就可以用它的因

数；如果我们要找某个数的倍数，可以用倍数。

师：非常好。那么，如果一个数既是8的倍数，又是1