第7课《回忆我的母亲》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第7课《回忆我的母亲》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第7课《回忆我的母亲》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024-2025学年上学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

1.导入（5分钟）：通过让学生分享对自己母亲的回忆，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

2.课文朗读（15分钟）：全班同学齐读课文，理解并感受作者对母亲的怀念之情。

3.课文解析（25分钟）：分析课文内容，讲解生字词，理解作者对母亲的回忆和赞美。

a.生字词学习：掌握课文中的生字词，如“嘱咐、辛劳、抚摸”等。

b.句子分析：分析并理解文中关键句子，如“母亲的爱是伟大的，她为我付出了一切”等。

4.小组讨论（20分钟）：分组讨论课文中的感人之处，引导学生从生活中发现母爱的伟大。

第二课时：

1.课文复述（10分钟）：让学生复述课文内容，巩固所学知识。

2.课文拓展（15分钟）：引导学生思考如何回报母亲的关爱，学会珍惜和感恩。

3.写作练习（25分钟）：根据课文内容，进行以“我的母亲”为主题的写作练习。

a.写作指导：引导学生运用课文中的描写方法和修辞手法，表达对母亲的感激之情。

b.学生写作：完成一篇不少于300字的作文。

4.总结与反思（15分钟）：让学生分享自己的写作成果，总结学习收获，并对母爱有更深刻的理解。

教学评价：通过课堂表现、写作成果和课后反馈，评价学生对课文内容、生字词掌握、母爱主题的理解和感悟。

核心素养目标分析

本节课围绕《回忆我的母亲》一文，旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言建构与运用：通过学习课文，使学生掌握一定的生字词，提高阅读理解能力，学会运用文本中的修辞手法和表达方式，锻炼写作技巧。

2.思维发展与提升：引导学生从作者的角度思考母爱的伟大，激发学生的情感共鸣，培养他们的同理心。同时，通过分析课文内容，锻炼学生的逻辑思维和分析能力。

3.文化传承与理解：让学生了解和感悟中华民族传统文化中孝道的内涵，认识到母爱是跨越时空的永恒主题，培养他们对家庭、亲情的尊重和珍视。

4.审美鉴赏与创造：通过学习课文，引导学生发现生活中的美好，学会从生活中提炼素材，用文字表达对母亲的感激之情，培养学生的审美情趣和创造力。

5.情感态度与价值观：让学生在学习过程中感受母爱的伟大，培养他们热爱家庭、关爱亲人的情感态度，树立正确的价值观，激发对生活的热爱。

学情分析

本节课的教学对象为八年级学生，他们在知识、能力、素质等方面有以下特点：

1.知识层面：

-学生已具备一定的语文基础知识，如汉字书写、词汇积累、句子结构等。

-对散文文体有初步的了解，能阅读和理解简单的散文作品。

-对母爱主题有一定的认知，但可能对文本中深层次的情感表达和修辞手法理解有限。

2.能力层面：

-阅读理解能力：大部分学生能够理解课文内容，但部分学生可能在分析作者情感和意图方面存在困难。

-表达能力：学生的口头表达能力较强，但在书面表达方面，尤其是情感表达和细节描绘上需要进一步提高。

-思维能力：学生的思维能力正处于快速发展阶段，能够进行简单的逻辑推理和批判性思考，但深入分析和创造性思维尚需培养。

3.素质层面：

-情感态度：学生对家庭和亲情有一定的认识，但部分学生对母爱的理解和感悟可能不够深刻。

-社会责任感：学生开始意识到自己的行为对家庭和社会的影响，但需要在实践中进一步培养责任感和感恩意识。

-学习习惯：学生的自律性和学习习惯参差不齐，部分学生可能缺乏主动学习的意识和持之以恒的精神。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生的基础知识水平对课程的理解和掌握有直接影响。教师需要针对不同层次的学生进行差异化教学，巩固基础知识，提高理解能力。

2.能力层面：学生的阅读理解能力和表达能力对课程学习至关重要。教师应通过多种教学活动，如讨论、写作练习等，提升学生的综合能力。

3.素质层面：学生的情感态度和价值观对课程内容的内化有重要影响。教师需通过课文学习和课堂讨论，引导学生体会母爱的伟大，培养感恩意识和社会责任感。

4.行为习惯：学生的自律性和学习习惯影响学习效果。教师应注重培养学生的自主学习能力，激发学习兴趣，形成良好的学习习惯。

-针对知识层面的差异，设计不同难度的教学活动，满足不同学生的学习需求。

-通过小组合作、角色扮演等形式，提升学生的阅读理解和表达能力。

-结合课文内容，引导学生深入思考母爱主题，培养情感态度和价值观。

-创设积极的学习氛围，鼓励学生主动参与，改善学习习惯，提高学习效率。

教学资源

1.硬件资源：

-课堂多媒体设备