江苏省连云港市八年级道德与法治下册 第三单元 人民当家作主 第六课 我国国家机构 第3框 国家司法机关教案 新人教版.docxVIP

江苏省连云港市八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第3框国家司法机关教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为江苏省连云港市八年级道德与法治下册第三单元“人民当家作主”中的第六课“我国国家机构”第3框“国家司法机关”。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期学习中已经对我国的国家机构有了初步了解，包括人民代表大会、政府等。本节课将在此基础上，深入介绍我国的国家司法机关，包括人民法院和人民检察院的组织结构、职能与作用，并结合实际案例，使学生理解司法机关在维护社会公平正义中的重要性。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解我国的国家机构体系，认识到司法机关在人民当家作主中的关键地位。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生法治意识和社会责任感。通过学习国家司法机关的相关知识，使学生能够理解并尊重司法程序，认识法治对维护社会公平正义的重要性。培养学生运用法治思维分析和解决问题的能力，提升其参与社会公共事务的积极性，增强对国家司法机关的信任和尊重。同时，通过案例学习，激发学生维护社会公平正义的情感，培育其作为公民的责任感与法治意识，为成为具有法治观念和社会责任感的现代公民奠定基础。

学情分析

八年级学生在知识、能力、素质方面具备一定的基础，但个体差异较大。在知识层面，大部分学生对我国国家机构有初步的认识，能够理解人民代表大会、政府等基本概念，但对于国家司法机关的了解相对有限，对人民法院和人民检察院的职能、组织结构及工作程序等方面的知识掌握不足。在能力方面，学生具备一定的信息提取和概括能力，但分析、综合、评价等高阶思维能力尚需加强。

在素质方面，学生具备一定的道德观念和法治意识，但在实际生活中运用法治思维解决问题的能力较弱，需要进一步培养。此外，学生在团队合作、表达沟通等方面的能力参差不齐，对课程学习有一定影响。

在行为习惯方面，八年级学生正值青春期，性格特点各异，部分学生自律性较强，学习态度认真，课堂参与度高；而部分学生则存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，需要教师在教学中关注和引导。

此外，以下因素对课程学习产生影响：

1.兴趣因素：学生对道德与法治课程的兴趣程度不同，部分学生对国家司法机关的相关内容表现出浓厚兴趣，有利于课程学习的开展；而部分学生对政治学科兴趣不足，可能导致学习积极性不高。

2.家庭背景：学生家庭背景的差异，可能导致对法治观念的认知和接受程度有所不同。家庭氛围较好的学生，更容易理解和接受法治教育，反之则可能产生一定的排斥心理。

3.社会环境：随着互联网的普及，学生接触到大量社会信息，其中包括对司法机关的正面和负面报道。这些信息可能影响学生对司法机关的认知，需要教师在教学中引导学生正确看待。

1.深入了解学生知识、能力、素质等方面的现状，因材施教，提高教学的针对性。

2.注重培养学生的法治意识，提高其在实际生活中运用法治思维解决问题的能力。

3.关注学生的行为习惯，引导他们形成良好的学习态度和课堂纪律。

4.激发学生的学习兴趣，通过丰富多样的教学手段，提高课堂参与度。

5.结合社会热点问题，引导学生正确看待司法机关，培养其社会责任感和公民素养。

6.加强团队合作和表达沟通能力的培养，提高学生的综合素质。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》下册。

-准备教学参考书、习题集等辅助学习资料，以便学生在课堂学习和课后复习时使用。

2.辅助材料：

-收集与国家司法机关相关的图片，如人民法院和人民检察院的建筑物、法官和检察官的工作照片，以便直观展示司法机关的形象。

-准备司法机关的组织结构图、工作流程图等图表，帮助学生理解司法机关的内部构成和运行机制。

-搜集有关司法机关实际工作的视频资料，如庭审现场、检察工作纪录片等，以增强学生对司法机关工作的认识。

-编制典型案例分析材料，用于课堂讨论和分析，引导学生运用法治思维思考问题。

3.实验器材：

-虽然本节课不涉及实验，但若有条件，可以准备模拟法庭所需的道具，如法袍、法槌等，用于角色扮演活动，让学生更深入地体验司法机关工作。

4.教室布置：

-将教室座位按照分组讨论的形式进行布置，每组配有一名组长，负责组织本组的讨论活动。

-设置一个模拟法庭区域，用于学生进行角色扮演和模拟庭审活动。

-在教室墙壁上张贴与法治教育相关的宣传画，营造法治教育氛围。

此外，为确保教学资源的有效利用，教师还需做好以下准备工作：

-检查多媒体设备是否正常运行，确保课堂教学中能够顺利播放视频、展示图片等。

-对辅助材料进行筛选和整理，确保其与教材内容紧密相关，有助于学生理