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学习笔记12篇

学习笔记1

鹿邑县第二高级中学马智勇

这一个多月里来，我反复思考这几年来我教学中的得与失，在这些年的教学

中，我们也进行了新课改的探索，学校也专门出台了相关政策，但各个教师都用

各自的教案，我们应该取长补短，把这些年的经验进行总结、升华，使之上升为

普遍的经验，是很有必要的。

回忆近几年的教学，课改的情况存在着一些问题，特别是在一些农村普通高

中，班级人数比较多，在班级里形成两极分化，一部分人活跃在课堂上，一部分

人始终默默无闻，我们将要进行的课堂模式将要怎样解决这一问题这就需要教师

下更大的功夫，还有在强调合作探究又怎样培育学生独立思考的能力，这也需要

我们注意，这就需要我们要更好地设计我们的教学模式。对此我总结了我教学中

的得与失.

我认为，在这几年里，情景设置多了，学生回答的问题多了，学生思考问题

的时间多了，教师叙述理论的少了。但是也存在一个致命的缺点，学生参与率少，

主动参与课堂展示的始终是一部分人，怎样让更多的人主动的参与课堂上来，怎

样让不同的同学在课堂上都有话说，这也为我们要进行的课堂教学方式变革提出

了问题。怎样避免合作探究中的轻内容重形式，怎样避免课堂变成变相的灌输，

这都需要我们在教学实践中更好地发现,所以我们需要一种能充分发挥学生积极

性、主动性的课堂教学模式，能使各个学生都能展示自己的风采。

对此，我们继续努力在教学实践中发现问题、总结经验，并使之升华为普遍

的教学实践经验及规律。

学习笔记2

鹿邑县第二高级中学马智勇

这几天的学习是我认识到新课改的实质在于把课堂还给学生，给学生自我成

长的空间，提高学生的自学能力和合作能力，发现问题、解决问题的能力，最终

要关注每一位学生的成长。

安徽铜都双语学校校长汪兴益说“教师最重要的责任是成为孩子关键时刻的

关键人物”，而教师的主阵地就在课堂，教育变革的基点也在课堂，所以我们教

师必须要关注课堂、设计课堂，怎样使课堂真正成为学生成长的地方，才是我们

所关注的重点。这就需要我们变革课堂教学行为，重建活力课堂模式，教师在课

堂上要努力为每个学生主动参与教学提供广泛的可能性。要还学生主动学习的时

间、空间，还学生主动学习的提问权、评议权、讲解权。我们不仅要让课堂“活”

起来，更深层次、更高标准的要求是要“活”得积极、“动”的有效、要创设

高质量的交互课堂。“没有教师生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有

教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学

生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神”。所以我们教

师必须要提高自身素质，掌握一种成熟的教学模式，使我们的需要实现的目标较

好的贯彻下去，不仅提高学生的知识能力，而且培养学生的价值观，使学生养成

各种良好的品质。

另外我认为，一个学校不是生产个人英雄的地方，一个学校要发展，不是靠

一两个人就行的，他要求大家共同进步，这就需要我们应该寻求一种合理的教学

模式，大家集思广益，集体备课，形成统一的教学案，再根据各个班级的具体情

况实施。这样大家共同进步，共同成长。

学习笔记三

鹿邑县第二高级中学马智勇

转眼之间有一个月了，在这一个月里，我们在上课的同时阅读了大量的有关

教学方式的书籍，查阅了相关资料，并听了有关讲座，而且精读了《中国教学的

奇迹》、《优质学校形成规律探索》、《洋思高效课堂》、《我们需要怎样的课堂》等

书籍，收获颇丰。我认为这些名校名师做到了：

从书中，我了解到孙老师之所以能创造教学的奇迹，是因为他把教学分为五

部曲：打造“出神入化”的课题——比学习更重要的是品德培养——造就一个“强

大的头脑”——最大限度激发学生资助学习——重视培养学生的“超”能力。其

中，让我感触最深的是第四部曲：最大限度激发学生自主学习。好的课堂教学

能激发学生的学习兴趣，让学生感觉课很短，意犹未尽。课堂教学中要充分发挥

学生的主体作用，促进学生的自主学习。教师要关注学生学习过程中的盲点、弱

点，及时进行诱导，并且把学生的主动权交给学