山西省晋中市平遥县二中2022-2023学年高二5月月考语文试题(含解析).pdfVIP

山西省晋中市平遥县二中2022-2023学年高二5月月考语文

试题

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学校姓名：班级：考号：

一、非连续性文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

美国学者理查德·利汉在其所著的《文学中的城市》中认为，城市建设和文学文本

之间，有着不可分割的联系。“因而，阅读城市也就成了另一种方式的文本阅读。这种

阅读还关系到理智的以及文化的历史：它既丰富了城市本身，也丰富了城市被文学想象

所描述的方式。”在某种程度上，我们所极力理解并欣然接受的“北京”“上海”或“长

安”，同样也是城市历史与文学想象的混合物。

并不是只有“通过城市的社会经济的研究”，才能揭示城市发展的规律性的东西。

除了讨论都市人口增长的曲线，或者供水及排污系统的设计，在拥挤的人群中漫步，观

察这座城市及其所代表的意识形态，在平淡的日常生活中保留想象与质疑的权利，同样

可以帮助我们进入城市。研究城市，不是纯粹的研究城市的史地或经济，而是城与人的

关系，兼及“历史”与“文学”。

文学中的城市，必须兼及作家、作品、建筑、历史、世相、风物等，在文化史与文

学史的多重视野中展开论述。如此“关注”，自然不会局限于传统的“风物记载”与“掌

故之学”，对城市形态、历史、精神的把握，需要跨学科的视野以及坚实的学术训练，

因此，希望综合学者的严谨、文人的温情以及旅行者好奇的目光，关注、体贴、描述、

发掘自己感兴趣的“这一个”城市，诸如抗战中的重庆与昆明，具体而微的成都杜甫草

堂。

城市文学研究必须把“记忆”与“想象”带进来，这样，这座城市才有生气，才可

能真正“活起来”，只有斑驳的百姓家，只有来去匆匆的燕子，还不够，还必须把“旧

时王谢”的历史记忆带进来，这个画面才完整，才有意义，把人的主观情感以及想象力

带入都市研究，这个时候，城市才有了喜怒哀乐，才可能既古老又新鲜。当我们努力用

文字、用图像、用文化记忆来表现或阐释这座城市的前世与今生时，这座城市的精灵，

便得以生生不息地延续下去。“驰骋想象”，这个让历史学家深感头痛的话题，很可能

在文化史家那里如鱼得水。那些诸多解读关于北京的“不实之辞”，却可能意味无穷。

因为关于城市的“集体记忆”，不管虚实真假，同样值得尊重。

（摘编自陈平原《文学的都市与都市的文学》有删改）

试卷第1页，共10页

材料二：

城市文学研究，有一个学科归属问题亟待解决。我们是将它归入传统文学研究，作

为传统文学学科的一个分支，还是将它归入城市学这门学科？对于第一种做法，我的看

法是，因为它受到了文学研究之内各种规则的制约，并且缺乏一种对等相通的经验上的

把握，所以很难真正进入到文学价值评判领域，也难以与其他学科发生对话关系。一种

针对城市文学的外部研究可能要更为有效，因为它的视野更大，也能够在时代精神的符

号表征与文学形式之间看出隐秘的联系。城市学范畴内的城市文学研究，使得叙事演变

与精神历史的共鸣和互证得以成立。在这个意义上，将城市文学研究列为城市学的子题

是没有疑义的。

中国文化有着强大的乡土文明传统，城市一直是被诅咒的对象，甚至是被删除的对

象。一种城市经验的出现，在文学这个范畴内，势必分裂为两种不同倾向。对于作家来

说，这种独特经验，是青年一代的写作者必须去关注的，因为他们恰恰生活在此；像年

长一代作家那样，本能地去书写乡土经验的东西，对年轻一代作家来说，已经不再可能。

而对于城市学研究者来说，他们所要处理的对象就更为复杂，他们既要思考诸种城市经

验元素，以便将它向认知提升，还要面对已然被塑造了的文学中的城市经验形态。经验

走在前面，而判断总是滞后，但城市学的研究和城市学的评论也不能过于滞后，它应该

跟上来。

（摘编自张柠《城市经验和城市研究》）

1．下列各项中对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A“