(教学反思)-大班语言教案：打大麦教案及教学反思.docx

一、设置游戏情境：

1、介绍打大麦：

师：上次，大家听说过打大麦了，谁愿意来说打大麦是怎么一回事?

小结：打大麦场面非常热闹、非常开心。

今天，我有一个打大麦的游戏，可好玩了，你们也要玩吗?

2、做个示范：和一个幼儿玩一次：

提问：你觉得游戏有趣吗?玩了这个游戏你需要学会什么呢?

二、学习游戏玩法：

1、学习儿歌：

1)师：对了，先要把儿歌学会，然后学拍手游戏，那几个人玩呀?下面，请小朋友听老师把儿歌念一念，念完后请你告诉大家里面都说了些什么?

提问：游戏的名字叫什么?游戏里说了些什么?

2)第二次念儿歌，出示大图

师：哦，刚才小朋友听的都很仔细，今天老师还带来了一张图，图上说的呀和儿歌里内容是一样的，大家看着图听我再来念一念。

师提问：几萝开始打大麦呀?对了，三萝开始打大麦大点声，一起说。

大麦打的多是什么?重复(纠正)

大麦打的响呢?(发音)

师：你们看着图谱会念吗?(打大麦发出的声音是什么样的?。教案来自:大;考吧幼师，谁来学一学?)

小结：念儿歌要把字念准确念清楚。

2、学习拍手游戏：

引：小朋友都学会念儿歌了，下面要学什么呢?(拍手)你们刚才看见是怎样拍手的?(自己拍和朋友拍)

示范：提问：看清楚前面需要拍手吗?(对了那从哪里开始拍手呢?)

噼噼啪是怎么拍的?(哦，是自己拍一下，我们用两只合拢的手来表示;用一只带指甲的小手来表示和朋友拍一下)

3、看图练习：

1)看图，自己再来一次，先不要找朋友，(发现错误，再来一次，重复拍手练习)

2)找到好朋友，看着图谱，练习一次。

请一队好朋友，上来示范一次。

4、练习：

最后把你刚才的朋友带到中间来玩一次，看哪一队小朋友念的准确，拍的又对。

表扬：念的狠好听，拍的又准确。

只要我们认认真真的学习，什么都能学会，什么都能学好，对不对呀?

反思：

活动进行得非常顺利和成功，从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。

带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

大班语言教案：打大麦教案及教学反思PPT课件

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11、提高孩子竞争力的12个法宝

门外面的人回答到：我是送快递的叔叔，有你妈妈的快递！

当你学会了对孩子不够完美的选择有更多的接纳，自然也就能接纳自己很多个时刻不够完美的选择了。

节约，让生活更富有

所以，如果能够尽量不去比较，则人生会减少很多压力。

家长应该如何做？

走路的敏感期是1岁左右

和他一起玩游戏

1孩子过分依赖别人的评价，源于父母的过度表扬或批评。

1-2岁：

孩子反客为主，反而成为督促者，一般这样的一天就会在高校与充实中度过。遗憾的是，这个方法没有一直坚持下去。

我个人对立体书情有独钟，看这本时还是被作者的用心惊到了。

以下是原文：

当孩子很有水平地回答了大人的问题时，说一句你说得很有见解总比你在这方面一定很有天才来得实在，因为见解是对当事而言的，符合激励评价质性的规定，而天才说法是借题发挥，并有过度之嫌。

家长可以给孩子讲：我看到你打小朋友了，我想你们刚才肯定发生了些什么事，你愿意告诉我吗？这样做的目的是尝试把孩子高涨的情绪以及攻击性的行为，让他通过语言的形式表达出来。就是说把他右脑的情绪，让他通过左脑的语言表达出来，对他有一个内在的整合作用。

T：为了孩子有个好的记忆力，宝妈们赶快行动起来吧！

1-2岁：1岁后，转身一变，是个爱看图书的乖宝宝，还学会了模仿动作，所以我们经常可以看到宝宝有意无意地学大人的动作。在外界环境光线的不断刺激下，孩子的视力逐渐在发展，到1岁半时，宝宝视力可达到04，能够看见一些细小的东西，比如爬行的小虫、蚊子，能注视3米远的小玩具。还能区别一些简单的形状，比如圆形、三角形、方形等。

以数字这本为例，一只猫咪和N只小老鼠是这本书的主角，翻开数字3这一页，喵喵正在厨房里大显身手，储物间突然被推开了，三只小老鼠探出头来，原来他们在搬运喵喵的奶酪！喵喵赶紧跑过来，赶跑吱吱，好不容易坐下准备享用大餐，没想到一打开汤碗，四只吱吱狼吞虎咽中喵喵想要抓住吱吱，但吱吱总是突然不见了，切换到另一页开启了新的游戏。