第5部分课时28实验方案的设计与评价2024年中考化学课时作业素养题优教学设计(深圳专用版).docx

第5部分课时28实验方案的设计与评价2024年中考化学课时作业素养题优教学设计(深圳专用版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5部分课时28实验方案的设计与评价2024年中考化学课时作业素养题优教学设计(深圳专用版)

教材分析

《第5部分课时28实验方案的设计与评价》为深圳专用版2024年中考化学课时作业素养题优教学设计，紧密围绕化学课程标准和教材内容，针对九年级学生的认知水平与实验能力进行设计。本课时着重引导学生掌握实验方案设计的基本原则，学会评价实验方案的合理性及优化方法，强化实验安全意识，提高实验操作技能。内容上，结合教材中有关实验操作、反应原理及数据处理等知识点，通过典型实例分析与实际操作演练，培养学生设计实验、评价实验的能力，为中考化学实验题型的解答打下坚实基础。

核心素养目标

本课时旨在培养学生的化学学科核心素养，特别是实验探究能力和科学思维。通过学习，使学生能够结合教材知识，运用实验技能，设计合理的实验方案，并对其可行性进行科学的评价。学生将能够在实验中发现问题，解决问题，锻炼实验操作的准确性和规范性，提升数据分析与处理能力。同时，培养学生在实验过程中的合作交流意识，强化安全责任意识，促进科学探究与创新精神的形成，为学生的终身学习和未来发展奠定坚实的化学学科素养基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-实验方案设计的基本原则：学生需掌握实验设计的科学性、合理性和可行性，包括明确实验目的、选择合适的实验材料与仪器、制定合理的实验步骤等。

-实验数据的收集与分析：学生应学会准确记录实验数据，并能运用图表、计算等方法对数据进行分析，从而得出合理的结论。

-实验安全与规范操作：强调实验中的安全注意事项，培养学生规范操作的习惯，确保实验过程的安全性。

-实验方案的优化与评价：学生需理解实验方案的评价标准，能够根据实验结果提出优化方案，并进行评价。

举例：在探究化学反应速率的影响因素时，学生需要设计实验来测试不同浓度、温度等条件下反应速率的变化，这是实验方案设计的重点。

2.教学难点

-实验方案的创造性设计：学生在设计实验方案时往往缺乏创新性，难以突破常规思维，需要教师引导启发，培养学生的创造性思维。

-实验条件的控制与变量分析：学生在处理多变量实验时，难以准确控制实验条件，区分独立变量、依赖变量和干扰变量，导致实验结果不准确。

-数据处理与分析的深度：学生可能在处理复杂数据时感到困难，例如在处理实验误差、分析数据趋势等方面缺乏深度理解和技巧。

-实验结果与理论知识的结合：学生往往难以将实验结果与教材中的理论知识有效结合，需要引导他们通过实验验证理论，用理论解释实验现象。

举例：在探究酸碱中和反应的实验中，学生可能难以准确控制酸或碱的滴加速率，导致实验结果与预期不符，这是实验条件控制和变量分析的难点。此外，如何从实验数据中分析出酸碱滴定曲线的变化规律，也是学生需要克服的难点。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有化学教科书，特别是涉及实验方案设计的相关章节。

-准备本节课所需的教学参考资料，包括课本、教案、学习指导书等，以便学生预习和复习。

2.辅助材料：

-准备与实验方案设计相关的图片、图表、动画和视频等多媒体资源，用于直观展示实验原理和操作流程。

-收集典型实验案例，包括成功和失败的案例，用于分析讨论。

-设计和打印实验数据记录表、评价表等，帮助学生有序记录和评价实验过程。

3.实验器材：

-根据本节课实验内容，提前准备完整的实验器材，如烧杯、试管、滴定管、电子天平等。

-确保所有实验器材的安全性，进行必要的检查和维护，避免实验过程中出现安全隐患。

-准备充足的实验试剂，如酸、碱、盐等，并确保试剂的标签清晰，存储安全。

4.教室布置：

-根据教学需求，将教室划分为不同区域，如实验操作区、小组讨论区、教师演示区等。

-在实验操作台上提前摆放好实验器材和试剂，确保学生能够清晰看到操作过程。

-设置小组讨论区，配备必要的文具和参考资料，便于学生进行合作学习。

-在教室四周或黑板上贴上与实验相关的图表、提示语等，为学生提供视觉辅助。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解实验方案设计与评价的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“实验设计的基本原则有哪些？”激发学生思考，为课堂学习实验方案设计内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念