池河镇八年级历史下册 第四单元 国防建设与科技文化的发展 第17课 筑起钢铁长城教案2 北师大版.docx

池河镇八年级历史下册第四单元国防建设与科技文化的发展第17课筑起钢铁长城教案2北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

池河镇八年级历史下册第四单元国防建设与科技文化的发展第17课筑起钢铁长城教案2北师大版

课程基本信息

1.课程名称：八年级历史下册第四单元第17课筑起钢铁长城

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

【课程目标】

1.让学生了解我国国防建设的发展历程，认识国防建设的重要性。

2.让学生掌握我国在科技文化领域的重要成就及其对国家发展的贡献。

3.培养学生的爱国情感，激发他们为国防建设和科技文化发展贡献自己的力量。

【教学内容】

1.国防建设的发展

-从新中国成立初期到改革开放时期我国国防建设的发展历程。

-国防建设的重要成果和标志性事件。

2.科技文化的辉煌

-两弹一星、载人航天、高速铁路等领域的重大成就。

-这些成就对我国科技文化发展和国防建设的意义。

3.筑起钢铁长城

-我国国防建设的现状和未来发展方向。

-青少年如何为国防建设和科技文化发展贡献自己的力量。

【教学方法】

1.讲授法：教师讲解国防建设和科技文化发展的重要历程和成就。

2.案例分析法：通过具体案例，让学生深入了解我国国防建设和科技文化领域的发展。

3.讨论法：分组讨论青少年如何为国防建设和科技文化发展贡献自己的力量。

【教学过程】

1.导入（5分钟）

-教师通过图片、视频等资料，引导学生了解我国国防建设和科技文化领域的重要成就。

2.讲解（20分钟）

-教师按照教学内容，讲解国防建设的发展、科技文化的辉煌以及筑起钢铁长城的意义。

3.案例分析（10分钟）

-分组讨论具体案例，让学生深入理解我国国防建设和科技文化发展的重要成果。

4.讨论与互动（10分钟）

-教师引导学生分组讨论，如何为国防建设和科技文化发展贡献自己的力量。

5.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调青少年为国防建设和科技文化发展贡献力量的重要性。

【课后作业】

1.撰写一篇关于我国国防建设和科技文化发展的小论文。

2.结合自己的生活实际，思考如何为国防建设和科技文化发展贡献自己的力量。

核心素养目标

1.历史素养：通过学习国防建设与科技文化发展历程，培养学生对我国历史的理解和尊重，激发他们探究历史规律的兴趣。

2.思想品德素养：强化学生国防观念，培养他们的爱国情怀，提高国家意识和责任感。

3.科学素养：使学生了解我国科技文化的辉煌成就，培养他们的科学精神和创新意识。

4.合作交流素养：通过分组讨论，培养学生团队协作能力和沟通交流技巧。

5.批判性思维素养：引导学生思考我国国防建设和科技文化发展中的问题与挑战，培养他们独立思考和解决问题的能力。

6.文化自信素养：增强学生对中华优秀传统文化的认同，树立文化自信，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点

-国防建设的发展历程：详细讲解从新中国成立初期到改革开放时期，我国国防建设的重要历程和取得的成果，如“两弹一星”、“三线建设”等。

-科技文化的辉煌成就：强调我国在航天、核技术、高速铁路等领域取得的重大突破，以及这些成就对国家发展和国防建设的意义。

-筑起钢铁长城的意义：阐述我国国防建设对于国家安全、国家地位提升的重要性，以及青少年应具备的国防意识。

举例解释：

-通过时间线的方式，清晰地展示国防建设的发展脉络，让学生掌握关键时间节点和事件。

-以具体案例（如“东方红一号”卫星发射成功）为例，分析科技成就背后的科研精神和创新意识。

-通过图片、视频等形式，形象地展示我国国防力量的现代化进程，加深学生对筑起钢铁长城的理解。

2.教学难点

-理解国防建设与科技文化发展之间的相互关系：学生需要明白国防建设是国家科技文化发展的重要支撑，而科技文化的进步又能推动国防建设的现代化。

-国防建设对青少年的启示：引导学生认识到作为新时代的青少年，应如何树立国防意识，为国防建设和科技文化发展贡献自己的力量。

-分析我国在国防建设和科技文化发展中的问题与挑战：要求学生具备一定的批判性思维，能够识别和思考我国在相关领域面临的困难和挑战。

举例解释：

-通过对比分析，让学生理解国防建设与科技文化的紧密联系，如国防科技工业的发展如何带动整个国家的科技进步。

-设计角色扮演活动，让学生站在青少年的角度，思考如何在学习、生活中培养和践行国防意识。

-引导学生关注我国在国防建设和科技文化发展中的不足，如科技创新能力相对较弱、人才流失等问题，并探讨可能的解决途径。

教学资源