西师大版数学五年级下册全册教学课件（2024年3月修订）.pptx

;情境导入;情境导入;36÷1＝36;36÷2＝18;36÷3＝12;排数（排）;36÷6＝6;上图的队列是排成()排，每排()人，看图能列出哪些算式？;4×9＝36;（）和（）是36的因数。;6×6＝36;归纳小结;36的因数有（），

36的最小因数是（），36的最大因数是（）。;6是6的倍数。;在1~100的自然数中，找出7的所有倍数，其中最小的倍数是几？说一说你是怎么找的。;1×7＝7;100以内7的所有倍数：;1.想一想，说一说。;2.从5张卡片中取两张组成一个数，使它是2的倍数。;3.议一议，下列说法对吗？为什么？;情境导入;情境导入;;;7的倍数有哪些？6的呢？

;在6、10、12、15、18和20这些数中，

哪些是2的倍数？哪些是5的倍数？

;情境导入;1;整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇（jī）数。;;5的倍数特征是什么？;个位上是____或____的数都是5的倍数。;;;（2）绿格里的数都是3的倍数，这样的数还有哪些？

涂上绿色。;;;（课本第7页“练习二”第1题）;2.写出63的所有因数。;3.下面哪些数是奇数?哪些数是偶数?把它们分别

填在相应的圈里。

;情境导入;;;1.个位上是的数都是2的倍数，

2.个位上是或的数都是5的倍数。

3.既是2的倍数，又是5的倍数的最小两位数是。;小组探究：3的倍数有什么特征？;;;;再找几个3的倍数，把各位上的数相加，看看你有什么发现。;;情境导入;2.在□里填适当的数字，使这些两位数是3的倍数。;3.将10～30中符合要求的自然数填在下面的圈内。;答：至少再来2个人才能正好分完。;情境导入;;;将1~20的自然数分类，你会怎么分？;将1~20的自然数分类，你会怎么分？;1的因数：

4的因数：

11的因数：

15的因数：;1的因数：

4的因数：

11的因数：

15的因数：;只有一个因数的数;3;把42写成质数相乘的形式。;;42＝2×3×7;8;1.先划去2的倍数，再依次划去3，5，7的倍数

（2，3，5，7本身不划去??。;2.把上面没有划去的数由小到大写下来，看看它们

是什么数。;1.下面哪些数是质数?把它们圈起来。

1361735577283

剩下的数都是合数吗?;11＝11×1，;（课本第11页“练习三”第5题）;情境导入;;;把30和16写成质数相乘的形式。;情境导入;;;;;;;……;4，;12和30公有的因数;12和30公有的因数;1.用自己的方法求12和30的公因数。

2.小组内交流方法。;用短除法求12和30的最大公因数：;方法二：;你能找出6和12的公因数和最大公因数吗？7和9的最大公因数呢？;6和12的公因数有1,2,3,6,最大公因数是6。;议一议：把16个橘子、20个苹果按下面要求放到篮子里。最多需要多少个篮子？;按照题目要求合理分配橘子和苹果，需要找到16和20的最大公因数。;1.说出下面每组数的最大公因数。;2.下面哪些分数的分子、分母有公因数2？哪些有

公因数3？哪些有公因数5？;3.五（1）班有42人、五（2）班有48人参加植树活动。

要求按班分组，如果两个班每组的人数必须相同，

可以怎样分？每组最多有多少人？;情境导入;;;写出2和5的倍数。;情境导入;12;12，24，36，…是4和6公有的（），叫做

4和6的（）。其中，12是公倍数中值最（）的，叫做它们的（）。;;分解质因数法;短除法;;;1