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采访身边的英雄（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

采访身边的英雄（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

教材分析

《采访身边的英雄》是五年级下册综合实践活动沪科黔科版中的一项教学内容，旨在通过实践活动，引导学生关注身边的英雄人物，了解他们的先进事迹，感受英雄精神。本章节内容紧密联系课本，以采访活动为载体，让学生在实践中学习倾听、表达、交流等社交技能，培养他们的爱国情怀和社会责任感。教材内容深入浅出，符合五年级学生的认知水平，既注重知识性，又强调实践性和实用性，为学生提供了一次难得的学习体验。通过本章节的学习，学生将更加了解英雄精神，增强自己的道德素养和社会实践能力。

核心素养目标分析

《采访身边的英雄》课程以培养学生的核心素养为目标，紧密围绕综合实践活动课程的要求，致力于提升学生的爱国主义情怀、社会责任感及实践创新精神。通过本课程的学习，学生将在以下几方面实现核心素养的提升：

1.社会责任感：通过采访身边的英雄，了解他们的先进事迹，激发学生对社会、对国家的责任意识，培养他们关爱他人、服务社会的精神。

2.爱国主义情怀：以英雄人物为榜样，让学生深刻领悟到英雄精神的伟大，增强民族自豪感和爱国情怀。

3.沟通交流能力：在采访过程中，学生需要运用所学知识进行有效倾听、表达和交流，提高自己的沟通能力。

4.团队协作能力：采访活动需要学生分组合作，共同完成任务，培养学生团结协作、共同解决问题的能力。

5.实践创新能力：在采访过程中，学生将遇到各种实际问题，需要他们运用所学知识，发挥创新能力，解决这些问题。

6.道德素养：学习英雄人物的优秀品质，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

本课程通过实践活动，将核心素养的培养融入教学过程中，使学生能够在实践中不断成长，全面提升自身素质。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握采访的基本技巧：学生需要了解采访的目的、准备工作、提问技巧、记录和整理信息的方法等，这些都是本节课的核心内容。例如，学生应学会如何设计开放式问题，以引导被采访者分享更多的信息。

（2）英雄事迹的理解与感悟：学生需通过对英雄事迹的学习，理解英雄精神的内涵，感悟英雄品质，从而激发自身的道德情感。

（3）小组合作与实践：学生要学会在小组内分工合作，共同完成采访任务，这是培养团队协作能力的重要环节。

2.教学难点

（1）采访技巧的应用：对于五年级学生来说，如何运用采访技巧进行有效沟通是一大难点。例如，如何根据被采访者的回答灵活调整问题，如何引导被采访者分享更深入的内容等。

（2）信息整理与分析：采访结束后，学生需要将获取的信息进行整理和分析，提炼出有价值的观点和内容。对于如何筛选和整合信息，部分学生可能会感到困惑。

（3）英雄精神的内化：学生需要将英雄事迹与自身实际相结合，将英雄精神内化为自己的品质。这一过程需要教师的引导和学生的深入思考。

（4）团队协作中的角色分配与沟通：在小组合作中，如何进行有效的角色分配、沟通与协作，对于部分学生来说是一大挑战。

针对以上教学难点与重点，教师在教学过程中应采取以下措施：

1.对于采访技巧的应用，可以通过模拟采访、角色扮演等方式，让学生在实践中掌握。

2.在信息整理与分析环节，教师可以提供指导性问题和框架，帮助学生进行思考和分析。

3.英雄精神的内化需要教师通过生动案例、小组讨论等形式，引导学生深入思考和感悟。

4.在团队协作中，教师应关注每个小组的进展，适时提供指导和建议，帮助学生解决合作中的问题。

教学方法与策略

为确保教学目标的有效实现，针对五年级学生的认知特点，本课程采用以下教学方法与策略：

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解采访的基本技巧、英雄事迹和精神内涵，为学生提供必要的知识背景。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享采访心得，促进学生之间的思想碰撞和经验交流。

（3）案例研究：通过分析具体的英雄事迹案例，引导学生深入理解英雄精神，培养学生的道德情感。

（4）项目导向学习：将采访活动作为项目，引导学生自主探究、分工合作，培养学生的实践能力和团队协作能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生模拟采访英雄，通过角色扮演活动，锻炼采访技巧和沟通能力。

（2）小组合作：学生分组进行采访实践活动，共同完成采访任务，培养团队协作能力。

（3）成果展示：各小组整理采访成果，进行展示和分享，提高学生的表达能力和自信心。

（4）反思与评价：组织学生进行自我反思和互相评价，总结采访活动的经验教训，促进自我提升。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：利用PPT展示教学内