专题9第3单元金属材料的性能及应用（教学设计）2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（苏教版2019）.docx

专题9第3单元金属材料的性能及应用（教学设计）2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（苏教版2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中化学必修第二册（苏教版2019）专题9第3单元“金属材料的性能及应用”。具体内容包括：金属的物理性质和化学性质，如导电性、导热性、延展性等；常见金属的应用领域，如建筑、电子、交通工具等；合金的概念、性质及常见合金的应用；以及金属腐蚀的原因和防腐措施。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已学习过金属的基本性质和简单应用，对金属有一定的了解。本节课将在此基础上，深化学生对金属材料的认识，特别是金属的化学性质、合金的特性和金属防腐措施。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解金属材料在实际生活中的重要作用，提高他们运用化学知识解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：观察与思考能力，通过分析金属材料在实际生活中的应用，使学生能够从化学角度观察现象，提出问题，并进行思考；实验与探究能力，通过合金制备及性质探究实验，培养学生动手操作能力，提高实验探究素养；创新与运用能力，结合金属材料的性能，激发学生创新思维，设计新型合金材料，应用于实际生活；科学态度与责任，理解金属腐蚀对环境和社会的影响，培养学生环境保护意识和社会责任感。通过本节课的学习，使学生能够全面发展化学学科核心素养，为未来学习和社会生活奠定基础。

三、学情分析

本节课的教学对象为高中二年级学生，经过一年的化学学习，他们在知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生在初中阶段已接触过金属的基本性质和简单应用，对金属的导电性、导热性等物理性质有一定的了解。然而，对于金属的化学性质、合金的特性和金属腐蚀的深入认识相对不足。此外，学生对金属材料的实际应用场景了解有限，需要通过本节课的学习，拓宽知识视野。

2.能力层面：学生在实验操作、数据处理和观察分析等方面的能力参差不齐。部分学生动手能力较强，能够熟练操作实验仪器；而另一部分学生则在实验操作过程中显得较为生疏。在数据处理和观察分析方面，学生普遍存在一定程度的困难，需要教师在教学过程中给予指导。

3.素质层面：学生在科学态度和责任方面表现出一定的差异性。部分学生对化学学科充满兴趣，积极参与课堂讨论和实验探究，表现出较强的责任感；而另一部分学生对化学学科兴趣不足，课堂参与度不高，需要教师激发学习兴趣，培养其科学态度和责任感。

4.行为习惯：学生在课堂学习中的行为习惯各异。部分学生能够认真听讲、主动提问、积极参与讨论；而另一部分学生则表现出注意力不集中、课堂纪律松散等问题。这些行为习惯对课堂教学效果产生一定影响，需要教师针对不同学生进行个性化引导。

5.对课程学习的影响：学生在知识、能力、素质方面的差异，以及对课堂行为习惯的影响，使得教学过程中需要关注以下几个方面：

（1）因材施教：针对学生在知识层面的差异，教师应设计不同难度的教学活动，使学生在原有基础上得到提高。

（2）分层指导：针对能力层面的差异，教师应进行分层指导，关注学生在实验操作、数据处理和观察分析等方面的成长。

（3）激发兴趣：通过丰富多样的教学手段，激发学生对化学学科的兴趣，提高课堂参与度。

（4）培养习惯：注重培养学生良好的课堂行为习惯，提高课堂教学效果。

（5）提升素养：结合课程内容，培养学生观察、思考、创新等学科核心素养，使其在学习过程中形成良好的科学态度和责任感。

四、教学资源

1.硬件资源：实验室、多媒体教学设备、实验器材（金属样品、合金制备设备、腐蚀实验装置等）。

2.软件资源：教学课件、化学学科软件（如元素周期表查询工具）、实验操作视频。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（用于发布预习资料、课后作业等）。

4.信息化资源：数字化教材、网络教学资源（如金属材料的科技发展动态、实际应用案例等）。

5.教学手段：讲授法、实验法、小组合作学习、讨论法、案例分析、课后作业。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解金属材料的性能及应用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习金属材料的知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“为什么不同的金属有不同的用途？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的金属的物理性质，帮助学生建立知识之间的联