2.第一课 维护宪法权威.docx

维护宪法权威

设计说明

本课通过历史资料、时政新闻和政治生活,引导学生探究其背后的理论依据和现实依据,知道坚持中国共产党的领导的重要性;懂得一切权力属于人民的宪法原则,明确国家为尊重和保障人权采取的举措,了解民主集中制的主要体现;知道为什么要规范权力运行,以及如何规范权力运行;做到坚定拥护中国共产党的领导,维护党中央权威,增强政治认同和法治观念,学习宪法,热爱宪法。

学习目标

1.通过自主学习和合作探究,归纳坚持中国共产党的领导的重要性,了解一切权力属于人民的宪法原则,懂得这一原则归根结底要保证人民当家作主;树立国家一切权力属于人民的宪法理念,认同我国宪法的核心价值追求。

2.通过观看视频和阅读分析教材相关内容,总结人权的实质内容和目标,认识我国人权的主体和内容都十分广泛,懂得将“国家尊重和保障人权”写入宪法的意义;通过观察社会现象,了解国家在立法、执法、监察、司法和守法等方面尊重和保障人权的措施,知道我国人权事业取得的成就,认识尊重和保障人权的意义。

3.思考我国是如何坚持中国共产党的领导的和宪法是如何规范国家权力以保障公民权利的,初步形成对复杂情形作出合理判断的能力。

重点难点

1.坚持中国共产党的领导的做法。

2.国家权力属于人民。

3.国家尊重和保障人权。

4.规范权力运行的原因和做法。

教学方法

创设情境案例分析法自主学习法合作探究法

资源与工具

1.资源。

拓展资料:阅读宪法原文,感悟宪法思想,领悟宪法精神。

2.工具。

(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。

(2)图书馆资源和网络搜索工具等。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时党的主张和人民意志的统一

一、学习情境

带领学生大声齐读人民英雄纪念碑的碑文和宪法序言的部分内容。请学生结合所学中国近现代史的相关内容,对照宪法序言中的相应内容,谈谈对碑文中“三年以来”“三十年以来”“由此上溯到一千八百四十年”这三个时间节点的理解。这节课让我们一起对相关知识进行探究。

二、预习检查

1.我国宪法是党和的主张和人民意志的统一。

2.中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。

3.国家的一切权力属于人民,这是我国宪法的基本原则。

4.尊重和保障人权是立法活动的基本要求。

三、学习任务一

教师活动

学生活动

设计意图

1.创设情境,引发思考。

【运用你的经验】请谈谈你对碑文的理解。宪法序言中的这段话告诉我们什么道理?新中国成立后,人民是如何确认奋斗成果的?

阅读教材,找出中国共产党的相关知识点。

2.组织学生,激励评价。

引导、启发学生运用所学知识思考并有序展示回答问题,及时给予学生激励性评价与规范性指导。

3.指导点拨,总结归纳。

通过课件展示怎样坚持中国共产党的领导。

1.自主思考:学生结合所学知识,畅谈感悟。

2.交流展示:

(1)我国宪法是党的主张和人民意志的统一。

(2)中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队。

(3)中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势,是党和国家的根本所在、命脉所在,是全国各族人民的利益所系、命运所系。

(4)党是最高政治领导力量。

(5)党是领导一切的。

结合宪法序言,使学生进一步了解中国共产党的地位,做到在知识方面温故知新,在情感方面认同中国共产党的领导,从而增强政治认同。

四、学习任务二

教师活动

学生活动

设计意图

1.安排活动,激发探究。

通过让学生阅读教材内容和宪法原文等,帮助学生了解宪法是如何确认国家权力属于人民的。

2.指导点拨,引导启发。

3.指导点拨,总结提升。

课件展示宪法是如何确认国家权力属于人民的。

1.合作探究:学生以小组为单位进行讨论,组长做好记录,安排好小组发言人准备展示。

2.交流展示:

(1)宪法确认我国的国家性质,明确人民当家作主的地位。

(2)宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。

(3)宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。

(4)宪法规定广泛的公民基本权利,并规定实现公民基本权利的保障措施。

(5)宪法还规定国家武装力量属于人民。

在研读和点拨过程中,增强学生对知识的探究能力;使学生通过了解宪法是如何确认国家权力属于人民的,进一步增强政治认同和法治观念。

五、学习任务三

教师活动

学生活动

设计意图

1.素材分析,探究分享。

(1)自主学习教材P7内容,思考四幅图片分别说明我国公民享有什么权利及这些权利是如何实现的。

(2)阅读P8—P9内容,思考我国从哪些方面尊重和保障人权。

2.组织讨论,调控课堂。

组织学生进行小组合作探究,结合文字材料和视频信息,进行交流分享。

3.总结归纳,情感提升。

通过分析材料,对国家尊重和保障人权进行总